大学生心理健康知识竞赛复习参考题

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时间:2018-09-19

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1、大学生心理健康知识竞赛复习参考题一、判断题1、判断一个人的心理健康,不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为,并非意味着这人就一定有心理疾病。(√ )2、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极,而是一个连续的状态。( √)3、去学校心理咨询中心咨询的人,都是有心理疾病的人。(× )4、心理压力总是有害的。( ×)5、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。( √)7、 动机水平越高,工作效率就越高(× )8、 当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及,个体就会感受到压力。( √)9、人的人格、智力、心理

2、特质与态度、兴趣一样是随时变化的 (× )10、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上 (√ )12、自我暗示是一种对自己施加某种影响,从而调整心境,情境和加强自我意识的方法。( ×)13、激情是一种消极的情绪状态。( ×) 14、情感是情绪的外在表现,情绪是情感的本质内容。(× )15、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。( ×)16、对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。(√ )17、对职业成就的影响,兴趣的作用更大于性格和能力因素,这说法对吗?( √)18、心理发展的顺序是不可逆转的,不可超越的。(√ )20、如果说粗

3、心大意是稳定的个性特征,漫不经心则是暂时的心理状态。(√ )21、到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。(× )22、有良好的道德动机,就会表现出适当的道德行为方式。(× )23、10动机强度与解决问题的效率有密切关系,动机越强,解决问题的效率越高。( ×)24、人的面部表情是个体通过后天模仿,学习而获得的,与先天遗传关系不大。( ×)25、良好的性格能弥补能力的不足。( √) 26、能了解自我,不过度自卑或自负,是心理健康的标志之一。 ( √)27、梦是一种不正常的生理和心理现象,应该引起重视。(× )28、上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症

4、”,是一种心理障碍。(√ )29、气质类型不决定一个人成就的高低,但能影响工作的效率。(√ )30、智力水平越高,心理水平越高。 (×) 31、求助者对咨询工作的期望越高越好,因为这有助于增强治疗效果。(×)32、心理咨询师不应该帮助求助者解决具体的困难,而应该帮助他们自己去面对问题。(√) 33、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点,甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。( √)二、单选题 1、当人的愿望受到挫折后,通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现?( C)A补偿 B 分离 C 幻想 D 升华 2、判断一种行为是属于正常还是变态,首先

5、必须考虑以下哪个要素(D )A家庭 B职业 C 信仰 D 文化3、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美,这些特点是哪一种人格障碍类型的表现( A) A 自恋型 B 反社会型 C 偏执型 D 控制型 4、、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手,这属于下面哪一种心理障碍( D)A 恐怖症 B 一般性焦虑障碍 C 抑郁症 D 强迫症 5、当你身边大多数人选择某种东西时,你常不自觉的做出相同的行为,这一心理现象称作( C)A 刻板印象 B 社会吸引 C 从众 D 服从7、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这表明了一个人意志品质的( D)。10A.自觉性 B.果断性 

6、C.自制性 D.坚持性8、考试焦虑主要属于(A )方面的问题。A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为 9、在下列影响人际关系相似性的因素中,对人际关系影响最大的是(D )A.兴趣 B.性格 C.知识水准 D.价值观念 10、下列陈述不能增强挫折承受力的是(A) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系11、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是( C ) A. 自卑者 B. 自负的人 C. 完美主义者 D.偏执者13、人的气质可以分为四种基本类型,即粘液质、抑郁质、多血质以及( D ) A.

7、 独立质 B. 严谨型 C. 兴奋型 D.胆汁质16.我们经常听人说的“长沙妹子不可交,面如桃花心似刀”,东北姑娘“宁可饿着,也要靓着”,实际上都是( A )。A.刻板印象 B.首因效应 C.光环效应 D.近因效应17、利他主义的表现( C )A. 人不为我,我不为人 B. 人为财死 C. 辛苦我一个,幸福十万家 D. 逃避责任 19、不是积极心态的作用的是( D )A. 内心的平静 B.信心 C. 成功的意识 D. 浮躁21、( A )是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择、维持、调节功能。A.注意 B.记忆 C.表象 D.想象22、动机和兴趣产生

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