六年级下册海西教案

《六年级下册海西教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、绿色海西——1、世界公园丹霞美教学目标：1、了解我国已建立了许多世界地质公园。2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。教学重点：知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。教学过程：一、激情导入课题。1、自学课文并想一想：A、泰宁这座神奇的城市在哪里？B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？“南方悬空寺”构筑有什么特点？大金湖景观怎样？2、学生相互交流讨论。3、教师总结反馈。二、自学“南方悬空寺”的部分。三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。五、总结全文。

2、2、人间仙境桃源洞教学目标：1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。2、了解我国奇特的溶洞。教学重点：知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。13教学过程：一、导入课文内容。1、学生自学课文内容并想一想：桃源洞位于哪里？它有什么景观的特点？它的建筑特点怎样？为什么说桃源洞是人间仙境呢？2、学生互相交流讨论。3、教师反馈交流讨论的情况。二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。三、学习《宁化天鹅洞》。四、共同完成“查一查”部分。五、总结全文3、天下奇景白水洋教学目标：1、了解白水洋独特的景观。2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景

3、观。教学重点：知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。教学过程：一、师谈话导入课题。1、学生自学课文，想一想：白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？它由几洋组成的？每一洋有什么景观？2、学生交流讨论。3、师讨论反馈。二、介绍《神奇的地质景观》。13三、介绍《宁德地质公园》。四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。五、总结全文。4、东南屋脊黄岗山教学目标：1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。教学重点：知道黄岗山是生物避难所，这里景色神奇。

4、教学过程：一、导入新课。1、学生小声读课文并想一想：为什么说黄岗山是“东南屋脊”呢？站在黄岗山山巅，可以看到什么的景观？为什么说黄岗山是生物避难所呢？2、学生相互交流讨论。3、教师反馈学生交流讨论的情况。二、完成“阅读加油站”——《生物避难所》。三、介绍《闽中屋脊戴云山》的情况。四、完成练习题：“说一说”，“想一想”，“查一查”。五、总结全文。13蓝色海西——5、海峡风情惠安女教学目标：1、了解海峡风情惠安女主要居住在惠安县东部沿海的崇武、小岞、净峰、山霞四个乡镇。2、知道惠安女服饰美丽奇异并蜚声海内外，也知道她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德名扬天下。教

5、学重点：知道海峡风情惠安女的服饰好奇又美丽，她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德。教学过程：一、导入新课。1、自学课文内容，并说一说惠安女的服饰是什么？她们都居住在哪里？见过吗？她们还兴修了闻名全国的什么水库？2、学生合作讨论。3、师反馈学生讨论的情况。二、学生自学《惠安好》。三、介绍《惠女服饰》。四、完成“做一做”和“写一写”。五、总结全文。6、海滨皇城赵家堡教学目标：1、了解赵家堡位于漳浦县湖西乡硕高山下，是南宁灭亡后，为逃避元兵追杀而建造起来的一座海滨皇城。2、了解赵家堡的建筑特点。教学重点：知道赵家堡是一座海滨皇城。教学过程：13一、谈话导入新课。1

6、、学生自由学习课文，并想一想：赵家堡位于哪里？为什么说它是一座海滨皇城呢？它的建筑有哪些特点？2、学生交流讨论。3、师反馈学生讨论的情况。二、介绍《赵家堡的来历》。三、师生一起学习《宏伟奇特的安贞堡》。四、完成课后的练习题。五、总结全文。7、崇武古城观海景教学目标：1、了解崇武古城由一座备战的城堡变化为著名的旅游景点，是全国重点文物保护单位。2、知道崇武是个滨海旅游胜地，许多中外游客来观光旅游。教学重点：知道崇武古城是旅游胜地，许多游客都来观光旅游。教学过程：一、激情导入课题。1、学生自学课文内容，并想一想：崇武古城由一座座城堡变化为著名的旅游景点，

7、这中间发生了什么变化？它的建筑特点怎样？为什么说它是全国重点文物保护单位？2、学生合作完成。3、师生共同交流讨论。二、介绍《英雄之城——崇武》。三、学生自学《明初福建海防》。四、师生共同完成：“想一想”，“说一说”和“做一做”。五、总结这节课的内容。138、海边奇观“兵马俑”教学目标：1、了解牛头山古火山口的神奇，那就是海边奇观“兵马俑”。2、了解耸立在海边的石柱们像抬头挺胸的战士，它们被中外地理学家称为“海底马俑”。教学重点：知道牛头山古火山口是漳州滨海火山国家地质公园的重要景区，距今约2460万年。教学过程：一、导入课题。1、学生游览课文内容，想

8、一想：牛头山古火山口的景观怎样？为什么说它是海边奇观“兵马俑”呢？2、学生合作交流讨论。3、师生共同讨论、总