《折扣》教学反思

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1、《折扣》教学反思屈红《折扣》是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活密切相关，也是分数在生活中的具体应用，要求学生理解折扣的含义，知道它在生活中的应用，并能够进行简单的计算。在本节课的教学中，主要进行了以下工作：（一）联系生活实际，体验学习乐趣：在导入新课前，让学生调查自身所经历的打折入手，说说你打折前后价格的不同，以及对打折的感受，然后大家在一起议一议，从而引入新课“折扣”。这样关注学生的生活实际，关注学生的现实感受的导入很自然，让学生感到数学来源于生活，同时也激发了学生对学习数学的兴趣。（二

2、）科学引导，理解实质：对于打折问题，学生在现实购物中已经有所认识，但是具体的内涵还不是很清楚。事前的学生自主调查，让学生在情境中感受和理解打折就是商品减价。通过学生对现价和原价的对比，让学生明白打折就是现价是原价的百分之几，并且能把折扣和百分之几对应起来。在理解的基础上，学生再去探索例题的解题方法就水到渠成了。（三）结合实际，解决问题：在学生明白了折扣的含义之后，出示商品促销的活动，让学生分析如何求原价、如何求折后价以及如何求便宜了多少。在具体问题的解决过程中，学生能够分析出这类问题的单位“1”都是

3、原价，并能分步进行分析、计算。（四）把握实际，拓展延伸：为了进行适当的拓展，出示购物中三种不同的优惠方式，计算那种更划算，让学生能够站在不同的立场上思考和解决问题，并且不要盲目的根据低折扣购买商品，要懂得物有所值，为学生提供一些实用的生活经验。