先学后教 优质课 爱莲说ppt课件.ppt

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1、爱莲说周敦颐朗读课文，说说题目中包含的信息。爱莲说文体文章写作的主体作者的感情含义：说说爱好莲花的问题学习目标：1.能流利地朗读课文，翻译课文。2.能说出作者的思想感情。字茂叔，道州营道人。宋代著名的唯心主义哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。自学指导（1）1.读课文，划出文中生字并注音。时间3分钟。水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世

2、人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃fán淤yū颐yí濯zhuó涟lián亵xiè鲜xiǎn逸yì噫yī自学检测（1）1.给红色字注音自学指导（2

3、）１.结合课下注释或者资料书，疏通文意，勾画出文中重要的字词句并加以解释。小组讨论，时间5分钟，每个重点字3分。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们多很喜爱牡丹。值得自学检测（2）结合课下注释，翻译课文。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不长枝蔓枝节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里

4、地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。我长枝蔓长枝节更加予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。少，难得应当唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。一、一词多义1.水陆草木之花2.予独爱莲之出淤泥而不染助词，的。主谓间，取消句子独立性，不译。重点积累3.香远益清4.可远观而不可亵玩焉动词，远播。名词，在远处。二、词类活用1.不蔓

5、不枝名词作动词，长枝蔓，长枝杈。2.香远益清形容词作动词，远播。三、特殊句式1.予谓菊，花之隐逸者也判断句，翻译时加“是”字。2.菊之爱宾语前置，译为“对于菊花的喜爱”。自学指导（检测）三再读课文，回答下列问题:1、你认为作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）这几句话从哪几个方面说莲花的品格？莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩濯清涟而不妖生长环境体态香气风度气质爱莲说2、描写莲花的句子，表现了莲花怎样的品格？高洁出淤泥而不染濯清莲而不妖正直美名远扬中通外直,不蔓不枝香远益清端正清高亭亭净植可远观而不可

6、亵玩焉质朴3、作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意？通过对比衬托，突出莲花的高洁及作者对莲花的喜爱和赞美。表达了作者对贪图富贵、追名逐利的恶浊世风的鄙弃和自己追求洁身自好的美好情操。菊花的傲然凌霜莲的洁身自好牡丹的绚丽浓艳莲的质朴、自然正面衬托反面衬托4、三种花各喻什么样的人？有什么特点？对他们的态度怎样？莲花，指君子，作者心中的君子应是拥有身处污浊环境中，而不同流合污，不随世俗浮沉的品质。表现出作者不慕名利，洁身自好的生活态度。陶渊明——菊——隐逸者——鲜有闻世人——牡丹——富贵者——宜乎众予——莲——君子——同予者何人惋惜

7、鄙视赞美菊花，指隐士，隐居的人。在封建社会里，有些人比如陶渊明，不愿意跟统治阶级同流合污，隐居避世。牡丹，指追名逐利的人，“宜乎众矣”，作者用“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺批判了当时趋炎附势、追求富贵的恶浊世风。5、文章的主旨句是哪一句？本文用了什么手法？表达怎样的感情？主旨句：“莲，花之君子者也”作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心，借赞花来赞人。借花喻人、托物言志表达了作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品格和对贪图富贵、追名逐利的恶浊世风的厌恶和鄙弃。托物言志——综观全文，似句句写花，而意不在花；通篇无人，却

8、字字写人。作者以花喻人，借莲自况，以莲的清逸来比喻君子的美德和节操。莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩濯清涟而不妖生长环境体态香气风度气质菊、牡丹（衬托）托物言志在莲的形象中寄寓