语文课程教学设计.doc

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1、课程教学设计2013～2014学年第一学期教学部门旅游系课程名称语文专业、班级12旅游班主讲教师李敏山东省潍坊商业学校语文课程教学设计一、管理信息课程名称：语文批准人：范守才课程代码：所属系部：旅游系制定人：李敏制定时间：2013.9.3二、基本信息课程类型：公共基础课学分：2必修课：是学时：36选修课：否授课对象：12旅游服务与管理班三、课程设计1、课程目标设计能力目标知识目标素质目标学生通过语文课程的学习，提高自己的语文素养，围绕其所选择的语文学习目标使自己在积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新五个方面获得更多的发展。学会阅读与鉴赏，表达与交流，在跨

2、学科学习和语文应用的过程中开阔视野，加强整合，提高语言文字应用能力。1.根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。2.用普通话流畅地朗读，恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受。3.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法。   注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。模块名称学时面对职业的思考12徜徉诗歌的海洋，领悟散文的神韵10走进小说的世界、拉开戏剧的帷幕8考核6合计362、课程内容设计3、能力训练项目设计项目编号能力训练项目名称实现的能

3、力目标训练方法手段与步骤结果（可展示）1面对职业的思考培养学生对自己将来职业的认识，找到自己的目标,。散文和议论文由于在题材选择上的不拘一格、无限丰富，语言、结构、表达方式等方面具有极大的自由度与灵活性，在鉴赏方法上是灵活多样的。1、会欣赏议论文,并且能体会并理解有哲理的句子。2、学会作者写议论文的方法2徜徉诗歌的海洋，领悟散文的神韵（1）通过反复诵读,体会诗歌的韵律美。⑵通过品味诗歌的语言,领悟诗歌的意境。（3）培养学生的探究(研究)能力,发展思维能力。1.布置朗读任务2.学生演练3.教师点评4.听录音感受5.理解诗歌内容根据师生共同评议的结果让较好的学生朗诵表演。3走进小

4、说的世界、拉开戏剧的帷幕①能通过肖像、语言、动作来刻画人物的性格；②培养学生阅读和欣赏小说和戏剧的能力；③培养学生创造性思维的能力。 1布置任务2学生分组讨论小说中人物性格特点3汇报讨论结果4教师点评总结5学习小说写作手法学生可以摩仿小说的写作手法自己进行小说创作4、教学进度表设计序号或周次学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号考核方法1周2《青年在选择职业时的考虑》《社会没有义务等待你成长和成熟》1、指导学生准确概括、理解马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。2、引导学生正确认识、评价自己，初步拟订自己的人生规划，并以此激励自己奋发向上。3、体味演讲的语言

5、特色。12周2《从罗丹得到的启示》《寻找时传祥》1、通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力。2、学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神，产生走近名人、学习名人优秀品质的愿望。3、树立创造意识，培养敢于创造的精神13周2自由写作及评讲充分张扬修改，自由选择文体14周2口语交际：洽谈和协商了解洽谈和协商的内容并创设情境进行练习15周2《十首足已》《绝品》养成锤炼字词的语文习惯，养成严谨的学习、人生态度。16周十一放假7周2《功课很重要》及语文综合实践活动1．学生通过阅读能够总体把握文章的思路，结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。2．体会文中形象、生动的词语及富有哲

6、理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。18周2《成长》模块考试1、体会母亲不断尝试，永不放弃的精神2、引发学生对人生的积极思考与探索1笔试9周2《再别康桥》《致橡树》1、了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识2、分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张3、品味诗的意境,把握诗的内容和艺术手法,背诵诗歌4、了解诗歌的象征手法，评判诗中表白的爱情观。110周2《外国诗二首》1、了解外国诗的特点。2、体会诗中所表达的情感。211周2《2短诗二首》、《回答》了解现代诗的写作特点，能体会诗的意境。12周2《故都的秋》、《赤壁赋》1、整体感知课文,体会散文形,神合一的艺术特色。2、品味

7、语言,体会作者的思想感情。3、学习和积累有关文言实词和虚词的知识,掌握一些基本文言句式。4、了解文中苏轼情感变化的过程。213周2写作及考试学会运用多种表达方式进行写作2笔试14周2《林教头风雪山神庙》《老人与海》⒈析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。2、理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。3、了解海明威及其创作情况。4学习老人的永不服输的顽强精神315周2《雷雨》《阿Q正传》1、了解戏剧的知识，品味个性化语言。2、分析矛盾冲突在戏剧冲突中的作用。3、了解以“雷雨”为题的象征意义，并