农村远程教育三种模式教学方式建议和教学方法研讨ppt课件.ppt

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1、农村远程教育“三种模式”教学方式建议和教学方法研讨8/4/20211陈小娅副部长强调了光盘教学播放点、卫星教学收视站和计算机教室三种模式在农村中小学远程教育中的应用问题，指出：远程教育应用的目标：要面向学生、走进教室、用于教学；远程教育应用的关健-----培训好教师；远程教育应用的核心-----教育模式的创新和方法的改革；远程教育应用的重点-----远程教育教学资源的保障；远程教育应用的作用-----要充分发挥远程教育的综合功能，为农科教服务。8/4/20212第一部分项目模式介绍第二部分　三

2、种模式软件介绍第三部分　三种模式教师角色的定位第四部分三种模式学生角色的定位第五部分教学光盘在各科教学中的应用第六部分卫星教学收视点教学方式第七部分网络计算机教室教学方式第八部分网络课程开展的具体做法第九部分网络课程中的劣势避让第十部分三种模式教学设计第十一部分小结8/4/20213第一部分项目模式介绍１、模式一简介8/4/20214第一部分项目模式介绍１、模式一简介教学光盘播放单元。DVD播放机电视机可实现光盘教学资源播放功能。电视机DVD播放机8/4/20215第一部分项目模式介绍２、模式二简介含教

3、学光盘播放单元、卫星接收单点站。可实现卫星教学资源收视、文件打印等功能。8/4/20216第一部分项目模式介绍３、模式三简介主要由三部分构成：一部分是教学光盘播放单元（模式一），二部分是卫星接收单元（模式二），第三部分是网络教室和多媒体教室。多媒体教室和计算机网络教室将卫星教学数据资源存储在服务器，通过对服务器资源的调用，完成在多媒体和网络教室授课的目的，解决区域教学资源不均衡的现象。计算机网络教室布线采用综合布线方式。设备配置及系统结构如图。8/4/20217第一部分项目模式介绍8/4/20218第二

4、部分三种模式软件介绍模式一：普通资源：课堂实录、专家讲座自然资料、片段素材交互式资源：小班教学资源课件式教学资源8/4/20219第二部分三种模式软件介绍模式二：普通资源：一模式的所有资源一般演示性资源演示型教学课件、积件、包件交互式资源：交互式课件交互式积件、包件8/4/202110第二部分三种模式软件介绍模式三：普通资源：一模式的所有资源二模式的所有资源网络资源：静态网络教学资源动态网络教学资源8/4/202111第三部分三种模式教师角色的定位模式一：一模式资源的使用者，在分析资源和教学实际的基础上

5、，进行简单的编组加工，利用现有的资源补充自己教学基础技能和教学资源的不足，提高教学效率，扩大学生视野。8/4/202112第三部分三种模式教师角色的定位模式二：二模式资源的使用者和加工者，在分析的基础上，结合教学实际，在教学过程中或进行直接引用，或进行简单加工后使用，或直接进行创造性开发使用，开展整合研究提高教学效率。8/4/202113第三部分三种模式教师角色的定位模式三：三模式资源的使用者、教学平台的加工和使用者，在分析的基础上，结合网络环境、对象程度和教学实际，在教学过程中或进行直接引用，或进行简

6、单加工后使用，或直接进行创造性开发使用，开展整合研究、探究式学习、合作式学习、远程教育服务等，提高教学效率。8/4/202114第四部分三种模式学生角色的定位模式一：学生主要是资源的被动接受者和赏析者，教师合理的设计资源展示方法和顺序，可以使实现一些机器内外的互动，增强学生学习兴趣，扩展学生的知识面，增强学生技能训练。8/4/202115第四部分三种模式学生角色的定位模式二：学生主要是资源的被动接受者和赏析者，同时可以实现部分资源和学生的互动，或者经过教师的演示间接实现互动，学生也可以成为资源的创造者和

7、直接使用者。8/4/202116第四部分三种模式学生角色的定位模式三：资源共享使每位学生成为资源的主人，信息技术成为学生学习的一项重要技能。学生主要是在教师的指导下进行自我探究式的研究性学习，可以形成个性化的知识结构。丰富的交互功能是学生充分发表个人见解和获取知识的平台。8/4/202117第八部分　网络课程的开展的具体做法１、计算机电子教室软件将机房的计算机全部联网，教师机装上必需的教学软件（如小哨兵、易思等）能控制学生机。因为在网络教学中有效地控制整个课堂是网络教学的难点。8/4/202118２、在

8、服务器上安装服务功能软件校园服务器装IIS，开通WWW、FTP服务，能运行静态、动态网页内容和程序，同时注意网络安全。第八部分　网络课程的开展的具体做法8/4/202119３、制作通用网站进行交流教师制作一个网站，作为教学和交流的园地，经过必要的注册和认证，形成一个虚拟的校园网络（网络教室）教学社区。教师上课用到的教学设计和课件都提前发布到网站上去，学生可以对教师的教学设计和做出评价，学生之间可以任意交流，可以上传自己学习心得，提出疑问，以