创造性思维及创造ppt课件.ppt

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1、创造性思维及创造技法一、创造性思维的一般含义“思维”是人脑对客观事物间接的和概括的反映，它既能动地反映客观世界，又能动地反作用于客观世界。“思维”是人类智力活动的主要表现方式，是精神、化学、物理、生物现象的混合物。“思维”通常指两个方面，一指理性认识，即“思想”；一指理性认识的过程，即“思考”。思维有再现性、逻辑性和创造性。它主要包括抽象思维与形象思维两大类。创造性思维的实质，表现为“选择”、“突破”、“重新建构”这三者的关系与统一。所谓选择，就是找资料、调研、充分地思索，让各方面的问题都充分想到、表露，从中去组取精、去伪存真，特别强调有

2、意识的选择。法因科学家H·彭加勒认为：“所谓发明，实际上就是鉴别，简单说来，也就是选择。”所以，选择是创造性思维得以展开的第一个要素，也是创造性思维各个环节上的制约因素。选题、选材、选方案等，均属于此。设计离不开创造性思维活动二、创造性思维的形式1抽象思维抽象思维亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。使认识由感性个别到理性一般再到理性个别。一切科学的抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的面貌。随着社会的进步，科学技术的发展，现代设计方法的确

3、立．抽象思维的作用更显重要。归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体等，是抽象思维中常用的方法。2形象思维形象思维是一种表象——意象的运功。通道实践出感性阶段发展到理性阶段，最后完成对客观世界的理性的认识。在整个思维过程中一般不脱离具体的形象。通过想象、联想、幻想，常伴随着强烈的感情、鲜明的态度，运用集中概括的办法而进行的思维。3．直觉思维直觉是人类一种独特的“智慧视力”．是能动地了解事物对象的思维闪念。直觉思维能根据少量的现象为媒介，直接把握事物的本质与规律。是一种不加论证的判断力，是思想的自由创造。4．灵感思维灵感是人们借助于直觉启示而对问

4、题得到突如其来的领悟或理解的一种思维形式。是一种把隐藏在潜意识中的事物信息，在需要解决某个问题时，其信息就以适当的形式突然表现出来的创造能力。5发散思维发散思维又称求异思维或辐射思维。它不受现有知识和传统观念的局限与束缚，是沿着不同方向多角度、多层次去思考、去探索的思维形式。往往由此能有新的设想、新的突破和创见产生。6．收敛思维收敛思维亦称集中思维、求同思维或定向思维。是以某一思考对象为中心，从不向角度、不同方面将思路指向该对象，以寻找解决问题的最佳答案的思维形式。7、分合思维分合思维是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，以产生新思路、

5、新方案的思维方式。8．逆向思维逆向思维即把思维方向逆转，是用与原来的想法对立的，或表面上看来似乎不可能并存的两条思路去寻找解决问题办法的思维形式。9．联想思维联想思维是一种把已掌握的知识与某种思维对象联系起来，从其相关性中得到启发，从而获得创造性设想的思维形式。联想越多、越丰富，则获得创造性突破的可能性越大。因为，所有的发明创造，不会与前人、与历史、与已有知识截然割裂，而是有联系的。问题是能否把此与要进行思维的对象相联系、相类比。创造型人才的内在、外在素质与活动特征，大致表现为以下几方面：(1)准备并乐于接受新观念、新经验；接受社会变革，

6、兴趣广泛，强烈好奇；(2)头脑开通，思路开阔，高度敏感，并富于弹性。对各种意见与态度均有所理解；(3)能面对现实，预测未来，注意实践，认真探索，会有效地利用前人成果去创造；(4)有较强的效率和价值意识，坚韧顽强，勤奋努力；(5)有远大理想和抱负，选准目标，坚定不移；(6)富有幻想，能大胆、独立地思考；(7)有普遍的信任感，重视人与人之间的关系。三创造技法1．头脑风暴法这是美国创造学家A·Fl奥斯本于1如1年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法、奥斯本智暴法等，是一种激发群体智慧的方法。一般是通过一种特殊的小型会议，使与会

7、人员围绕某一课题相互启发、激励，取长补短，引起创造性设想的连锁反应，以产生众多的创造性成果。与会人员一般不超过10人，会议时间大致在1h之内。会议目标要明确，事先有所推备。会议的原则应是：(1)鼓励自由思考，设想新异；(2)不允许批评其他与会者所提出的设想；(3)与会者一律平等，不提倡少数服从多数；(4)有的放矢，不泛空谈；(5)力求将各种设想补充、组合、改进，从数量中求质量；(6)及时记录、归纳总结各种设想，不作过早定论；(7)推迟评价，把见解整理分类，编出一览表，再召开会议，挑出最有希望的见解并审查其可行性。2．综摄法这又称“提喻法”

8、、“集思法”或“分合法”，是戈谷于1994年提出的．也可以说是“头脑风暴法’，最重要的变种技法。而“综摄法”则使“激智”过程逐步系统化。“头脑风暴法’’在开会时．明确又具体地摆出必须思考的课题