重大版四年级上英语1单元教案.doc

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1、英语导学案主备人： 　  审核人 ：  　   备课时间：2013年月日　编号：科目英语课题Howmanynewbooksdoyouhave?课时安排Lesson1第1课时课型上课时间备课教师田燚导学目标能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?能听懂并熟练朗读Chinesebook,musicbook,Englishbook等书籍名称和数字eleven至fifteen.了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣.重点能运用howmanynewb

2、ooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.难点能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?方法引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。教学准备教师：本课相关的图片资料和课件；学生学习用的学习单。学生：预习课文，找出生单词和不懂的句子。流程导学过程学案导案设计意图Step1Warming-up（5mins）做“选词贴板”的游戏，回顾上学期学过的单词和句子。教师用goodmorning,class!Nicetoseeyouagain!问候全体学生。Welcomebacktoschool.激发学生学习英语的兴趣，吸

3、引学生的注意力，让学生很快进入英语课堂。Step2Presentation(15mins)每一个学生数邻近组的同学在“选词贴板”游戏中的成果，看他们贴了多少单词和句子。每组学生轮流问“howmany?”数游戏成果的学生作出相应的回答。（写出并正确读出得一颗星，一颗星算小组得一分。）教师在黑板上写一个新单词，问学生们会不会，学生们说不会，由此引出new这个单词，然后教师教授new.教师拿出自己的新书，说，Ihaveanewbook.然后在黑板上板书anewbook,anewstudent,并示意学生列举anew...创设情景，能加深学生对单词和句子的理解。利用小组活动让每一个学生都参与到

4、学习中来。教师让学生在真实语境中感受新知，加深了学生对新单词的理解和记忆。Step3Practice(10mins)小组活动：六人一组，在黑板上列举anew+名词。看哪一小组在两分钟内列举的词组多，写对一个得一颗星。数每组列举的词组数量，同时练习howmany的句型。教师问howmanynewbooksdoyouhave?学生作答wehave..newbooks.小组交叉问howmanynewbooksdoyouhave?充分尊重学生学习的自主权，不仅让学生选择本节课探究的问题，还让学生自由选择感兴趣的话题合作学习。Step4Consolidation(5mins)调查：howmany

5、newbooksdoyouhave?完成表格，每写一个得一分，每个人的分加到小组得分上。六人一组，第一个学生说anew+名词，第二个接着说anew+名词，第三个同学接着说…以此类推，说错的同学出局，看哪个组在三分钟内说对的多。在欢快有趣的游戏中学习英语，寓教于乐。也通过交际活动调查学生的交际能力。step5assessment(3mins)全体学生为每组打分。教师根据学生在课堂上的表现，分小组进行总结性评价，并给每小组打分。教师将流动红旗交给得分最高的组。小结本课内容，进行评价。Step6Expansion(2mins)看看身边其他同学有多少新书，给自己的新书写上英文名称。让词组变长：

6、anewbook，在book前加上你学过的形容词，让你的书变得丰富多彩。扩大学生的视野，真正做到用英语来做事板书设计教学后记英语导学案主备人： 　  审核人 ：  　   备课时间：2013年月日　编号：科目英语课题Howmanynewbooksdoyouhave?课时安排Lesson1第2课时课型上课时间备课教师田燚导学目标能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?能听懂并熟练朗读Chinesebook,musicbook,Englishboo

7、k等书籍名称和数字eleven至fifteen.了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣.重点能大胆灵活运用howmanynewbooksdoyouhave?向别人进行提问。能听说认读本单元的重点词汇。难点Howmanynewbooksdoyouhave?的提问和I/wehave…newbooks.的回答。Thirteen至fifteen的回答。方法引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。教学准备教师：本课相关的图片资料和课件；学生学