单纯视知觉与动作协调能力ppt课件.ppt

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1、第二章幼兒身體動作的發展與評量9923030許玉佳9923066李孟庭9923074陳宛余組員幼兒視動及知動測驗(一)動作問題簡易量表1.目的：快速有效地評估基本動作，篩檢出神經功能障礙的兒童。2.編制者：羅鈞令參考國內外文獻，並整理國內外神經動作測驗，自行發展編製而成。3.內容：共22個評量項目，評估五種學習動作技巧的基礎能力。(1)反射反應之整合(2)肌肉拮抗作用/穩定度(3)平衡(4)動作計畫(5)動作協調p.764.信效度及常模：考慮城鄉差異，取樣於大台北地區學童。(1)常模：再測信度介於.44~.92之間施測者信度介於.26~.85之間(2)效標：以手部靈巧度測驗、M-AB

2、C測驗與小兒科醫師評估。5.注意事項：施測者資格(1)專業資格之心理師(2)職能治療師(3)語言治療師(4)特教老師(5)具該測驗研習證書者p.77視覺─動作統整發展測驗1.目的：透過早期篩選，鑑定3歲至成人在統整或協調視知動學與動作能力，有明顯困難個案，亦可做為研究工具。2.修訂者：陸莉、劉鴻香修訂自Keith.Beery第四版(簡稱VMI-4)1997年11月出版。p.773.內容：強調統整、發展順序性，且不受文化限制。受試者以紙筆抄畫27有難易順序的幾何圖形，可測出視覺與動作統整能力；外加兩項補充測驗，單純視知覺與動作協調能力。4.信效度及常模：(1)信度折半信度：.88評分者

3、間信度：.88重測信度：.90p.78(2)效度：以「兒童班達測驗」為效標，同時效度為-.65。以「魏氏兒童智力量表」為效標，視─動、視知覺、動作協調、非語文智商相關係數為.35~.47，達.05及.01顯著水準。VMI三種測驗與實足年齡知相關係數分別為.86、.79及.83，均達.01的顯著水準，且比智力的相關為高。5.注意事項：施測者資格(1)專業資格之心理師(2)職能治療師(3)語言治療師(4)特教老師(5)具該測驗研習證書者如果施測者在測驗過程中，從兒童的行為發現視力問題，應轉介給眼科醫生或其他專家。在了解孩子行為時，盡可能要有一組共同評量幼兒行為及擬訂輔導幼兒的計畫。「簡明

4、知覺─動作測驗」1.目的：評量6至12歲幼童的神經統整狀況。2.修訂者：周台傑修訂自Mutti、Sterling及Spalding所編製的(簡稱QNST)於1996年4月出版。p.793.內容：取材於小兒科檢查及神經心理量表，分為15個測驗(1)書寫技能(9)迅速翻轉手掌動作(2)認知與仿畫圖形(10)伸展四肢(3)認知手掌上的字形(11)腳跟緊靠腳尖行走(4)追視技能(12)單腳站立(5)模仿聲音組型(13)換腳跳(6)用手指觸鼻尖(14)辨別左右(7)用手指接成圓圈(15)異常行為(8)同時觸摸手和臉p.79-804.信效度及常模：(1)信度：重測信度，間隔4週，40至50人為.

5、65~.87；評分者間信度為.72。p.80(2)效度：內容效度：由醫生、測驗編製專家及知覺─動作學者組成小組審查題目，具內容效度。同時效度：「博若斯地視覺發展測驗」相關為-.39~-.53「拜瑞視覺動作統整發展測驗」相關為-.32~-.62「麥氏學習障礙評定量表」相關為-.14~-.65「學校能力測驗」相關為-.30~-.36。(3)常模：建立百分位數及T分數常模。p.815.注意事項：施測者資格(1)專業資格之心理師(2)職能治療師(3)語言治療師(4)特教老師(5)具該測驗研習證書者有關動作能力評估的內容幾乎是在評量幼童的知覺動作協調性，不完全屬於動作能力的評量。第三節幼兒身體

6、動作的輔導活動一、大肌肉動作的輔導活動大肌肉的動作能力是指孩子動作的平衡及協調能力，例如：翻身、坐、爬、走、跳及騎腳踏車等p.81(一)走路幼兒在2歲以後就具有手臂和下肢伸舉的協調反應，會支撐腳離地的瞬間，用拇指球與拇指做出踢蹬的動作，3歲時走路的時間與距離逐漸增加，但還是不太穩健p.82走路的相關活動：1.九彎十八拐5.金華大火腿2.請跟我來6.火車過山洞3.母鴨帶小鴨7.蜈蚣競走4.走迷宮p.82-83(二)平衡能力幼兒的平衡與大腦、小腦等中樞神經的感覺系統密切，老師家長可以讓幼兒沿著人行道的磚塊走直線，或是走在稍高的平台或小徑上p.83訓練平衡能力的遊戲有：1.金雞獨立6.走平

7、衡木2.太極神掌7.小飛俠3.力拔山河8.請客人喝水4.水中撈月9.踩高蹻5.小小水兵10.走迷宮p.83-84(三)跳躍動作跳躍動作具有許多技巧性的內容，能促進全身運動神經的發展，還可以培養平衡性及協調性，以減少意外和傷害的可能性p.84練習跳躍動作的活動：1.飛象過河6.袋鼠跳2.飛越鱷魚潭7.空中取物3.跳房子8.天堂地獄4.一鳴驚人9.對對碰5.步步驚魂p.85-86(四)跑步幼兒2~3歲期間會開始會出現以步行為基礎的奔跑、爬行、爬高、跳下等能力p