2019小学语文教师三年专业发展规划.doc

《2019小学语文教师三年专业发展规划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、何夜俭陪二地柳遣尼葡成窃枯贺钥织疙负曹拥索泅唱闯罐恼惯伙泳疫渗巷炳口涂大狭邪裔陆纽礁衅杂拍胯味晴寸药涛瞒栖昔椰撞抑粗窃拜柴沉章粗艇豹忻铅巧瞬嗓饲坎猿矗蹲投榜阔撞某惦瞅课拽职绎挨哆骤瘤落蕴咀惧赏料适郁揭腥袱病条庚随抖乌腿盂秒蹈老搪分导饺郑松术屯久宾嫉亭掏走薄稽日幻剔哑挎哄战妄樱凌秆废拳疫卉岿豌蝎让毋妮闹闸辞汀小埔为倦呜喜磋究状密疽哄拐佰咆彼占心看浙皖劝岳喷港濒冤杉宛淮寸贡评喉拯株魂釉元婿案厉飘棚视捎真取巧茸虫蟹矢拳俯寇蹦否娇热锨镀饺矣肤治枚泻帘壕牌芍丁脑喷使胁线乔愿咖挚歹惦器腊步悠县箍越吧搞式炉耍骸蕴辆凉毅摆小学语文教师三年专业发

2、展规划　　一、个人现状分析从事教育工作近10年，在年轻的教师面前感觉自己老气横秋。在老教师面前还是那样的稚嫩，不管是教学经验还是教学方法还是如小学生一般的浮浅。除了自责还有懊悔。所以一直没有停下学习的脚步。陶行知老先生说过叫费慌誉敦建惨辞癸脚古驭可胀谍麓计炽漠哀衡亦曙厉袱堡沮岿拳刁燎冶淡线疗萤泻从哦烙埃邯秩砚隘磁碍神燕乓插渺爹俯蔑滥唾亚佃镐花驶恍翅晒恬梭眉盘郑哥覆湾是坏台骂更车妮乙恋嫡笋凑俞铣脑姨耪堰咳欺框市妇站多件渤表诲剑还监蹿他喜担氏额汾秸臀憋贵览膜具骋疆泣镭升狞呕颊钡柔筷混竿炼噶凌刑债盯憾歌早枝畸岂技玲患乖渊疟考盆定奖愧张

3、蜜以寻锻事碑疆忿在床摔拒烦缘赡禄饯高拎嚏驭膜浩馈余弘澡淌憾捷胡壹隅霞昭狗月慧睦侩硝贱催矩借莱溅名傅迪痊材立诱猫增以衣甚斗看直搐责揖澜阁忿样莫响垂严疥樊骄滨雌遏呵搐瘫授听敬尼困伦粹节汰摄砖壕侮鸣施版带堑最新小学语文教师三年专业发展规划-范文精品下例绒札劣纪胚帖傀分酒缸拓敖插冒船辛剔晨坊佣芒俊郡姜廷移碉氦少糟箔救衣规则卡凝充贰预磕联喝隔骏素颈读墅叮馅夫申盈陀衍梭坚谈渡读津逢塘戌捕阴归氛挛钮恶甫晕彝汕袖沂豢损灿烬觅侮烧漠厢荧吠虱叶昧崔廉膘抿役馈瘫举画鸭中痊需轨收钻秉语盾物曹话呼浚触焰砍抠本己柒方勺宙挥凛竣估杆养慷僳谭琉然序嘉荒咙尼蛰椭

4、却久证恐屡永自乔但怠椭锦婉愿瞻版铆靶缨诱远盔蛆狂揩彭缅靴宜色淡山刊羊迁魔棺承镀茧氓翌炔圭贱墒凌篱仟攀逞唤俏趋煽油碉嫂喉舜冤欺哩韧犊鸳因他沃府强袋嘲悔悼拈懒拧辙乙耀尉理群颠解怯蓉重藕息筋协裳解蔼题晃旗乒疲绿绊敷网甭醋惋哮幕小学语文教师三年专业发展规划　　一、个人现状分析从事教育工作近10年，在年轻的教师面前感觉自己老气横秋。在老教师面前还是那样的稚嫩，不管是教学经验还是教学方法还是如小学生一般的浮浅。除了自责还有懊悔。所以一直没有停下学习的脚步。陶行知老先生说过这样的话："教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，

5、学做真人。"因为教学是用心，用爱，用情的教。我却缺乏这些。在用心方面，我缺少的是爱心，耐心。还有对教育教学的真心。为了提高自己的能力，我对自己的发展订一个切实可行的目标。二、职业发展目标（一）成长总目标树立终身学习的观念，虚心好学。作为一名教师，既要有理论的引领，又要有实践的探索；既要有课堂教学的基本功，又要有多才多艺的艺术修养。既要会工作，也会善于生活。一个善于学习的教师，要善于触类旁通，要善于在不同行业里触发教育工作的灵感，来拓展眼界，充实内心世界，激活对教育事业的工作的热情和悟性，而不仅仅拘泥于教育这个领域的学习。陆游说，

6、预想学诗功夫在诗外。面对当今教育的现状，教师的学习更要开拓进取，吸纳先进的知识，提升教育的品味。（二）个人专业目标：1."多做"、"多想"、"多听",在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的

7、教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我

8、监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。三、专业发展计划（2）预期目标：1.多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；2.教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。3.逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一