高中生物(人教版)必修二第五章基因突变及其他变异第2节染色体变异.doc

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1、第5章第2节基础巩固一、选择题1．下列关于染色体变异的叙述错误的是(　　)A．由染色体结构或数目改变所引起的变异都是可遗传的B．染色体变异区别于基因突变的特点之一是能够用显微镜直接观察到C．染色体结构变异一定引起染色体中基因的增加或减少D．染色体数目变异包括染色体组成倍增加或减少，也包括个别染色体的增加或减少[答案]　C[解析]　染色体结构变异不一定引起染色体中基因的增加或缺少。2．在自然界中(　　)A．多倍体在植物中常见而在动物中极少见B．多倍体在动物中常见而在植物中极少见C．多倍体在植物和动物中都很常见D．多倍体在植物和动物中都很少见[答案

2、]　A[解析]　多倍体在植物中常见，而在动物中少见。3．人工诱导植物细胞染色体加倍常用的方法是(　　)A．用紫外线照射发芽的种子或幼苗B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C．对花药进行离体培养D．诱导多倍体之间杂交[答案]　B[解析]　诱导植物细胞染色体加倍常用方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。4．下列生物属于单倍体的是(　　)A．雄蜂　　　　　　　B．无子西瓜C．骡子D．小黑麦[答案]　A[解析]　雄蜂属于单倍体生物，是由卵细胞不经过受精直接发育而成。5．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌

3、蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是(　　)A．染色体结构的变异B．染色体数目的变异C．基因突变D．基因重组[答案]　A[解析]　根据题意，该育种方案是将第2号染色体上的基因易位到W染色体上，属于染色体结构变异。6．下列哪项不是多倍体植物的特点(　　)A．茎秆粗壮B．果实、种子比较大C．营养物质含量高D．结实早、发育快[答案]　D[解析]　多倍体植物结实率低，发育延迟。7．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图表示含有一个染色体组的细胞是(　　)[答案]　C[解析]

4、　含有一个染色体组的细胞应为C项。二、非选择题8．下图表示某农作物的两种育种方法，请据图回答：(1)④过程应用了________技术，E幼苗的获得利用了细胞的________。(2)过程④⑤的育种方法是________，依据的遗传学原理是________。(3)若C品种的基因型为AaBbdd，D植株中能稳定遗传的个体占总数的________。(4)⑤过程使染色体数目加倍的方法是用________处理或________，这两种方法在原理上的相似之处是_________________________________________________

5、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)若C作物为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，经过③过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，花粉有一半是蓝黑色，一半是橙红色，实验结果验证了________________________定律。[答案]　(1

6、)植物组织培养　全能性　(2)单倍体育种　染色体变异　(3)1/4　(4)秋水仙素　低温诱导　能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂，染色体数目加倍　(5)基因的分离9．石刁柏是一种名贵蔬菜，为雌雄异株，属于XY型性别决定，其雄株产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑，提出两种合理方案繁殖推广。______________________________________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________。[答案]　方案一　可利用植物细胞的全能性进行组织培养。―→方案二　可利用单倍体中染色体成单存在，加倍后经杂交产生大量的雄株。能力拓展一、选择题1．一个染色体组是指(　　)A．体细胞中染色体数的一半B．体细胞中的染色体数C．二倍体生物配子中的染色体数D．每两个同源染色体为一个染色体组[答案]　C[解析]　A项的错误是大前提不明确，未指出

8、是几倍体的体细胞。因为生物界中大多数生物是二倍体生物，体细胞含两个染色体组，故B项错。D项是把同源染色体的概念与染色体组的概念混淆了。2．由于种种原因