高二物理水平测试电磁学部分.doc

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1、电磁学部分1、关于电场线,下述说法中正确的是()A.电场线是客观存在的B.电场线与电荷运动的轨迹是一致的C.电场线上某点的切线方向与电荷在该点受力方向可以不同D.沿电场线方向,场强一定越来越大2.关于电场线,下列说法正确的是()A.电场线上每一点的切线方向都和该点场强方向一致B.没有画电场线的地方,场强肯定为零C.每一根电场线都是封闭曲线D.电场线不是终止于负电荷或无穷远处3.如图所示,是带有等量异种电荷的平行金属板所形成电场的电场线,下列说法错误的是()A.两板边缘部位的场强比中间弱B.两板边缘部分的电场是匀强电场C.内

2、部空间中间部分的电场是匀强电场D.越靠近内部空间,场强越强4.以一个点电荷为球心,在其周围空间中画出一个球面,对于球面上的各点()A.电场强度的大小相同,方向不同B.电场强度的大小相同,方向相同C.电场强度的大小不同,方向不同D.电场强度的大小不同,方向相同5.关于点电荷的说法,正确的是()A.只有体积很小的带电体,才能作为点电荷B.体积很大的带电体一定不能看作点电荷C.点电荷一定是电量很小的电荷D.两个带电的金属小球,不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理6.将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后,在导体A中的

3、质子数()A.增加B.减少C.不变D.先增加后减少7.库仑定律的适用范围是()A.真空中两个带电球体间的相互作用B.真空中任意带电体间的相互作用C.真空中两个点电荷间的相互作用D.真空中两个带电体的大小小于它们之间的距离,则可应用库仑定律8.把两个完全相同的金属球A和B接触一下,再分开一段距离,发现两球之间相互排斥,则A、B两球原来的带电情况不可能是()A.带有等量异种电荷B.带有等量同种电荷C.带有不等量异种电荷D.一个带电,另一个不带电9.有A、B、C三个塑料小球,A和B,B和C,C和A间都是相互吸引的,如果A带正电,

4、则()A.B、C球均带负电B.B球带负电,C球带正电C.B、C球中必有一个带负电,而另一个不带电D.B、C球都不带电10.关于电场线的说法,正确的是()A.电场线的方向,就是电荷受力的方向B.正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动C.电场线越密的地方,同一电荷所受电场力越大D.静电场的电场线一定是闭合的11.如图1所示,带箭头的直线是某一电场中的一条电场线,在这条线上有A、B两点,用EA、EB表示A、B两处的场强,则()A.A、B两处的场强方向相反B.因为A、B在一条电场上,且电场线是直线,所以EA=EBC.电场线从A指向

5、B,所以EA>EBD.不知A、B附近电场线的分布情况,EA、EB的大小不能确定12.以下关于电场线的叙述,正确的是()A.电场线是电荷移动的轨迹B.电场线是仅受电场力作用且从静止开始运动的电荷的运动轨迹C.仅受电场力作用时,电荷不可能沿电场线运动D.电荷的运动轨迹有可能与电场线重合13.如图是某电场中的电场线,在该电场中有A、B两点,下列结论正确的是()A.A点的场强比B点的场强小B.A点的场强方向与B点的场强方向相同C.将同一点电荷分别放在A、B两点,放在A点的加速度比放在B点的加速度大D.因为A、B两点没有电场线通过,

6、所以电荷放在这两点不会受电场力作用14.绝缘细线上端固定,下端悬挂一轻质小球a,a的表面镀有铝膜.在a的近旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电,如右上图所示.现使b带电,则()A、a、b之间不发生相互作用B、b将吸引a,吸住后不放开C、b立即把a排斥开D、b先吸引a,接触后又把a排斥开15.下列叙述中,正确的是(  )  A.两根平行直导线通以同向电流,则两导线间的作用相互排斥  B.两根平行直导线通以反向电流,则两导线间的作用是相互排斥  C.如果两根平行直导线通以同向电流,其中一根的电流大,另一根电流小,则电流小的

7、导线对电流大的导线作用力大  D.如果两根平行直导线通以同向电流,其中一根的电流大,另一根电流小,则电流大的导线对电流小的导线作用力大16.一束带粒子沿水平方向飞过小磁针上方,并与磁针指向平行,能使磁针的S极转向纸内,如图1所示,那么这束粒子可能是 (  )  A.向右飞行的正离子束  B.向左飞行的正离子束  C.向右飞行的不带电的粒子束 D.问左飞行的负离子束17.关于磁场和磁感线的描述,正确的说法有(  )  A.磁极之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场都不是一种物质  B.磁感线可以形象地表现磁场的强弱  C

8、.磁感线总是从磁铁的北极出发,到南极终止  D.磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列出的曲线,没有细铁屑的地方就没有磁感线18.磁场中某点的磁感应强度的方向(  )  A.放在该点的通电直导线所受的磁场力的方向  B.放在该点的正检验电荷所受的磁场力的方向  C.放在该点的小磁针静止时N极所指的方向  D.放

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