高考地理 主观题 八类题型与答题建模.doc

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1、高考地理主观题八类题型与答题建模题型一术语直答类☞设问形式：“指出、说出××特征、制约因素、开发方向、发展问题。”☞思维建模：答出关键的地理术语即可，不展开，不解释。题型二特征描述类☞设问形式☞思维建模指出、归纳、简述、概括××特征答出关键地理术语即可，不展开，不解释。描述×××××××××××特征从整体到局部细节，详细描写。分析、说明、推测×××××特征从影响因素→推理出特征。题型三因果分析——“知果探因”向前推理——成因类——（含区位条件类，强调人文地理事物开发/选址的条件。）☞设问形式：“分析、说明、推测、简述、概述××地理现象的原因、形成过程、

2、理由。”“分析、说明、推测、简述、概述××地理现象的有利/优势条件/主导因素/不利/劣势/不足条件/限制性因素。”☞思维建模：“有利原因条件+不利原因条件”；“已知A→隐性信息B→结论C”（体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”）自然原因：地形、地势、气候、水温、植被、土壤、矿产、洋流、海路轮廓、板块运动。人为原因：人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教、历史。题型四因果分析——“知因求果”向后推导——影响类——（含作用意义类）☞设问形式：“分析、说明、推测、简述、概述××地理现象的影响、作用、意义、贡献、危害、风险。

3、”“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，分析××对××的意义。”☞思维建模：阐述地理事物的影响（含意义作用类）：从地理事物对象“概念的内涵”切入，再展开分析。审时间对现在的影响/对将来可能带来的影响；审区域起点沿线终点，上游下游；对本地区（事物）的影响/对其它地区（事物）影响；审方面对自然环境的影响/对社会经济环境的影响/对生态环境的影响；审角度影响：有利/正面/积极影响；不利/负面/消极影响；意义作用：一般只做正面评价。自然地理事物的地理意义：地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等。人文地理事物的地理意义：经济、生态、政

4、治、战略四大方面，按具体要求展开。格式体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路。“有利于……”“不利于……”体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”。“已知A→影响B→导致C”题型五因果分析——找准原因，对症下药——对策措施类☞设问方式：“提出/指出/简述/概述……措施/建议/对策/解决办法/治理方法/发展方向。”☞常见问题：环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。☞思维建模：原因自然原因（可用工程措施，

5、但不易改变）+人为原因（亡羊补牢，合理改造，弃恶从善）；措施工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施；当地措施+区域合作措施；原则要点全面，且具有针对性、合理性和可操作性。格式加强××具体对症措施→改善××方面。题型六混合型设问——比较类——该类型与特征类、成因类、影响类基本模板相同，仅仅强调对比分析类特有模板。☞设问方式：“比较图中A和B的××特征差异(不同或异同)。”“与A地相比，分析B地发展××的××优势。”“与A方案相比，B方案更合理。你是否赞成？简述理由。”“与A相比，B在××方面的特点更××。判断理由是？/请说明理由/请分析原因。”“说明归

6、纳××在××方面的变化，并分析原因。/分析此变化对××可能带来的影响。”“归纳××过程中，××因素的变化。”“从××角度，阐述××的变化过程。”“以2000年为基准，分别分析A、B、C三部门2009年××的空间变化及主要原因。”☞思维建模：审题审比较对象横向对比？纵向对比？审比较要求求同？求异？求相似？审比较考点特征、成因、条件、影响、方案措施？审比较角度优点？缺点？有利？不利？利？弊？××方面？格式横向对比特征横向对比发展条件A较……，B较……。A比B……。横向对比特征的成因因为A……较……,所以A比B……横向对比选择方案措施（观点类）选择/赞成××

7、方案。理由：条件+影响。纵向对比特征变化××变……。纵向对比特征变化过程××先……，然后……，最后……。纵向对比特征变化的原因因为B变……，所以A变……纵向对比特征变化的影响因为A变……，所以C变……题型七混合型设问——评价类——该类型与特点类、成因类、影响类基本模板相同，仅仅是强调评价类特有模板。☞设问形式和思维模板限定评价类（审限定词）与××相比，评价其优势/不足。注意限定条件辩证评价类（无限定，正反评价）分析/评价特点优点和缺点（大小高低）分析/评价条件有利和不利分析/评价影响正面和负面评价实施可行性、措施合理性（肯定该特性）条件+影响题型八混合

8、型设问——判断类——该类型与特征类、成因类、影响类基本模板相同，仅仅强调判断类特有模板。一、判