部编版2020年一年级语文上册汉语拼音7zcs教案 .doc

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1、7zcs1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。4.正确朗读儿歌《过桥》。l重点声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。l难点带调三拼音节的正确拼读。1.学生发z、c、s的音有一定困难，可以充分利用图，让学生先看图说说看到了什么，在

2、说话过程中，教师及时引导读准“字”“刺”“丝”的音，在具体的语言环境中初步感知z、c、s的读音。2.识记字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s。”3.书写指导：z、c、s三个声母都是一笔写成。着重指导写s，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。l教学准备多媒体课件、拼音卡片。l教学课时2课时10第1课时1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。2.正确拼读z、c、

3、s，正确认读带调的整体认读音节。一、创设情境，导入新课。1.创设情境：今天，是拼音宝宝小i的生日。(课件出示图片)小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会。那邀请谁呢？2.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。创设学生喜欢的过生日的情境，吸引学生的注意力，让学生在为小i找三位新朋友，并邀请新朋友来参加生日会的过程中快乐轻松地学习，激发学生的学习兴趣。同时，使学生明确了本节课的学习任务，带着任务去学

4、习。二、图文结合，学习声母及整体认读音节。10(一)学习声母z和整体认读音节zi。1.学习声母z。引导学生观察，这是什么地方？谁在做什么？（树下。熊在认字。）（1）教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。（2）教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。（3）教师范读z，学生观察教师发音的口形。（4）学生练读z，体会发音要领。开火车读声母z。（5）引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z

5、的样子。（6）引导学生读顺口溜。我会写字zzz，像个2字zzz。2.学习整体认读音节zi。（1）过渡：同学们真厉害，认识了声母z。z去参加小i的生日会了，小i特别高兴，马上走过来和声母z跳起了舞。瞧，它们组成了一个音节。zizīzízǐzì这样的音节叫整体认读音节。（2）10教师示范，对比声母z和整体认读音节zi，学生认真倾听，找出差别。(声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。)（3）学生练习认读zi，自由读，指名读，齐读。（4）引导学生认读带调的整体认读音节zī、zí、zǐ、zì。小

6、组内练读，指名领读。3.指导书写声母z。（1）过渡：跳了这么久的舞，声母z都累了，它要回家休息了，你知道它的家在哪儿吗？（四线格。）（2）引导学生观察z在四线格中的位置，教师范写，学生书写。（3）学生在书上四线格中描红。(二)知识迁移，学习声母c及整体认读音节ci。1.过渡：我们已经顺利地邀请到了第一个拼音宝宝，现在我们要去找另外两个拼音宝宝了。它们也藏在这幅图中，你们能找到它们吗？2.学习声母c。（1）教师出示c的卡片，提问：仔细看图，你能在图中找到这个字母吗？（2）教师讲解发音要领：把“刺猬

7、”的“刺”的一声读得轻一些，短一些就是声母c的读音。（3）教师范读，学生观察教师口形。学生自由练读，体会发音要领。当小教师领读声母c。（4）引导学生记住声母c的样子。课件出示顺口溜，师生齐读。10小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。（5）指导书写声母c。c一笔写成，写在中格，写时注意把半圆写得饱满些。教师范写，学生练习。3.学习整体认读音节ci。（1）过渡：顺利地邀请到声母c，小i和声母c愉快地站在一起，它们组成了整体认读音节ci。（2）引导学生读整体认读音节ci。（3）引导学生认读带调的整体认读音

8、节cī、cí、cǐ、cì。小组内练读，指名领读。cīcícǐcì(三)运用规律，小组合作学习声母s及整体认读音节si。1.出示声母s的卡片，引导学生小组合作，运用学习前面两个声母的方法和步骤自学声母s的发音。2.自学提示：（1）找出图中与声母s形状相似的部分。说一说：图中蚕宝宝在干什么？（吐丝）（2）借助“吐丝”的“丝”的音试着读声母s。3.学生汇报。指名认读声母s，教师纠正发音。4.引导学生在小组内想办法记住声母s的形，然后派代表交流。5.引导学生小组内学习整体认读音节si。10（1）学生在小