培训课程开发思路与方法ppt课件.ppt

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1、国外培训课程开发思路与方法目录一、ADDIE模型与迪克—凯瑞模型1、ADDIE模型2、迪克—凯瑞模型3、融入迪克—凯瑞评估思路后的ADDIE模型二、基于ADDIE模型的课程开发流程1、课程开发流程图2、课程开发流程图说明3、课程开发文本成果三、分析——课程需求调研1、调研什么：课程分析十问2、如何调研3、调研总结与结果产出四、设计——课程体系设计1、计划什么：课程大纲、教学方法、课程特色2、如何构建：课程大纲设计步骤五、开发——课程内容开发1、课程内容开发原则：化繁为简，化简为易，化易成趣，化趣成道2、课程内容开发步骤六、评估——ARCS课程质量检验标准1、注意（Attention

2、）2、相关性（Relevance）3、自信（Confidence）4、满意（Satisfaction）七、培训实施与效果评估开发思路与方法要求：了解开发思路与方法课程开发流程课程需求分析课程目标课程内容开发原则内容设计与开发课程质量控制课程规划用西方工具开发东方课程ADDIE模型课程分析十问ABCD法四化原则课程五点五线ARCS模型加涅九步学习法六个文本成果开发思路与方法开发思路与方法：用西方工具开发东方课程。具体为：以“ADDIE”与“迪克-凯瑞”相结合的课程开发模型来设计课程开发流程，严格按照课程开发流程来开发课程，以“课程分析十问”作为课程需求分析工具，以“ABCD法”来描述

3、课程目标，以“化繁为简，化简为易，化易成趣，化趣成道”指导课程内容开发，用“问题点、关键点、价值点、切入点、兴奋点”与“时间线、内容线、方法线、情绪线、辅助线、”设计和梳理课程体系，以“ARCS模型”检验课程大纲和内容质量，以“加涅九步学习法”规划课程教学，最后形成课程开发成果：《课程简介》、《讲师手册》、《教学PPT》、《学员手册》、《课程教学规划》、《教学材料与辅助》等六个文件。一、ADDIE模型与迪克—凯瑞模型1、ADDIE模型一、ADDIE模型与迪克—凯瑞模型1、ADDIE模型Analysis—分析。对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行一系列的分析。

4、Design—设计。对将要进行的教学活动进行课程设计。Development—开发。针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。Implement－实施。对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。Evaluation—评估。对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。一、ADDIE模型与迪克—凯瑞模型2、迪克—凯瑞模型一、ADDIE模型与迪克—凯瑞模型2、迪克—凯瑞模型迪克—凯瑞（Dick&Carey）模型（如下图）是典型的基于行为主义的教学系统开发模式。该模式从确定教学目标开始，到终结性评价结束，组成一个完整的教学系统开发过程。在该模式中

5、，教学设计活动主要包括如下几个方面：（1）确定教学目标教学目标的确定主要是通过对社会需求、学科特点以及学习者特点三个方面进行分析而得出。教学目标一般以可操作的行为目标形式加以描述。（2）选用教学方法在教学目标确定以后，接下来的工作就是如何实现教学目标的问题。教学方法的选用可以通过选用合适的教学策略以及教学材料得以实现。（3）开展教学评估这里的教学评估也包括形成性评价以及终结性评估两个方面。一、ADDIE模型与迪克—凯瑞模型3、融入迪克—凯瑞评估思路后的ADDIE模型过程质量监控重要性案例：刺绣一、ADDIE模型与迪克—凯瑞模型3、融入迪克—凯瑞评估思路后的ADDIE模型ADDIE模

6、型中，课程开发思路简介明了，操作方便，指引性强，然而在课程质量的管控和提升环节，只能通过课程实施以后的评估反馈来实现，缺乏开发过程的检验，容易出现开发内容偏离课程目标。迪克—凯瑞模型中，最大的优点在于有“形成性评估”和“终结性评估”，然而课程开发思路没有ADDIE简洁。因此，实际应用中，往往在ADDIE模型的基础上，加入迪克—凯瑞模型中的“形成性评估”，从而实现在课程开发过程中就开始对课程内容、授课方式等进行了评估和检验，规避了原来ADDIE模型中事后评估，缺乏过程检验的不足。二、基于ADDIE模型的课程开发流程1、课程开发流程图见下图二、基于ADDIE模型的课程开发流程2、课程开

7、发流程图说明（1）课程开发项目规划。见下表（1）课程开发项目规划。二、基于ADDIE模型的课程开发流程（2）课程开发项目责任书。制定项目考核表，具体见公司项目考核表。（3）形成课题和学习目标。例如某培训公司的一个课程：课题：3E薪资设计与薪酬管理技巧培训对象：渴望规范HR管理的董事长、总（副）经理、HR总监、经理；薪资福利经理、专员；高层经理等学习目标：全面了解年度薪资、奖金体系设计的常用方法掌握3E薪资体系设计的思路与操作流程了解岗位测评的相关知识，科学进行岗位测评