实践作业一：提交研修成果 chengguo.doc

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1、课题：一位数除两位数  商是两位数的笔算除法设计者增城市永宁街中心小学罗柱森一、教学目标分析1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步的概括能力。3．培养学生良好的书写习惯。二、学习者分析这节课学习的容是在学生学会了口算除法的基础上学习的，学习时引导学生通过小组合作、探究得出笔算方法，同时理解笔算除法的算理。三、教学重点分析一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。四、教学难点分析让学生理解算理，掌握除法算式的计算格式。五、教具

2、挂图、口算卡六、教学方法诱导法、讲练结合七、教学过程设计（一）沟通旧知，建立联系1、口算卡60÷6=80÷4=900÷3=320÷4=280÷4=6300÷7=640÷8=4500÷6=7200÷8=160÷8=问：说一说420÷2、420÷6的口算过程。（二）、创设情景，导入新课1、出示P19植树情境图,让学生说图意。2、  引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）42÷2        52÷23.师：42÷2等于多少（生：42÷2=21）你是怎

3、么想的？小组合作交流后汇报（生：40÷2=202÷2=120+1=21）同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。（三）、自主探索，领悟算法1．教学例1  42÷2=21（1）学生动手分小棒，说说先算什么，后算什么。课件演示分小棒的过程，让学生建立分东西的表象。（2）用竖式计算，你们会吗？试试看学生小组合作计算后，反馈笔算的过程和竖式的写法：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数

4、对齐）上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的数，写在42十位的下面。4减4得0，表示十位上的数已分完了，个位上还有2，要落下来继续除。2除以2得l，要在商的个位（跟被除数的个位对齐）上写l，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减2得0，在余数的位置上写O，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。（3）师问：说一说，做笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？（小组讨论后汇报）（4）比较一下，你喜欢哪一种

5、算法？说说理由。学生发表意见：(学生多数会喜欢第一种算法，简单、竖式短，很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式）师：其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。（5）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。（师配合补充）（6）让学生质疑（还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程。）（7）小练：用竖式计算检查学生完成情况，集体对答案，举手检查正确情况。师：现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算52÷2

6、2．教学例2：（教学方法基本同上）1．学生动手分小棒。2．课件演示分的过程：3．学生尝试列竖式算52÷2（教学竖式的过程基本同例一相同）4．小练：用竖式计算学生自主完成，举手检查正确情况。5．(1)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？小组讨论后汇报：如果除到被除数的十位以后还有余数，要把余数与被除数的下一位数合起来继续除。余数一定要比除数小。6．小结：（课件展示）一位数除两位数的笔算，要从被除数的（）除起；除到被除数的哪一位，（）就写在哪一位的

7、上面，如果被除数的哪一位除后有（），要注意（）比除数小，把（）与被除数的下一位数合起继续除。A)指名口答B）齐读(2)指导看书质疑3、练习反馈  P20做一做1（四）引导学生总结从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？（五）、 应用新知，解决问题1、比赛，看谁算的又对又快？P20做一做22、请你当小医生，先诊断，再“治病”。（3小题，受文档编辑能力有限的影响，题目略）3、你会做吗4、解决问题草地上有4只公鸡，又跑来44只母鸡。现在鸡的只数是公鸡的多少倍？（44

8、+4）÷4=48÷4=12答：现在鸡的只数是公鸡的12倍。（六）、全课总结：这节课你学到了什么？要从被除数的什么位除起？如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？（七）布置作业                    教学反思课堂上我强调除法竖式的写法，结合刚才摆小棒时的思路，先分的什么？（整捆的）写竖式时，要先从什么位开始算起呢？接着请几个会做的同学讲解，说算理并板书，然后带着做练习。最后独立练习时，大部分学生都会做，