声现象单元测试题ppt课件.ppt

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1、1.声音在下列物质中传播最快的是（）。A.钢轨B.湖水C.煤油D.空气一、选择题P20A2.关于声音的产生的说法，正确的是（）A.只有声带不停地振动才能发声B.只要人耳听不到，即使物体在振动也不会发声C.一切正在发声的物体都在振动D.以上说法都不对C3.如图1如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（   ）A.声音产生的原因B.声音能否在真空中传播C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间A4.下列说法中正确的是（）。A.只要物体振动，就一定能听到声音

2、B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些B5.将敲响的锣面用手一按，响声马上消失。这是因为（）A．声波全部传入人体B．声音的音调变低了C．声音的音调变高了D．锣面停止了振动D6.甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（）。A.一次B.两次C.三次D.四次C7.人们能听出是小提琴还是二胡在演奏乐曲，主要依据声音的（）。A.音调B.响度C.音色D.声速C8.

3、医生用听诊器诊病是因为（）A.听诊器能使振动的振幅增大，使响度增大B.听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C.听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些C9.声音的音调越高，则（）。A.发声体振动的振幅和声音的频率一定都越大B.发声体振动的振幅和声音的频率一定都越小C.发声体振动的振幅一定越大D.声音的频率一定越大D10.从物理学的角度对以下成语进行解释，正确的是（）。A.震耳欲聋——声音的响度很大B.隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质

4、C.掩耳盗铃——固体可以传声D.耳熟能详——声音的传播速度很大A11.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的()A．音调B．响度C．音色D．三者都有C12.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的（　　）A．音调B．响度C．音色D．音调和响度B13.上课时，老师对同学们说：“

5、朗读时，声音请大一点。”这里的“大”指的是声音的（　　）A．音调B．响度C．音色D．频率B14.吹笛子时用手指按住不同的笛孔，这主要是用来改变声音的（　　）A．响度B．音调C．音色D．频率B15.某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．声音是一种波C．声音具有能量D．通常情况下，声音在空气中传播得最快D16.现在牙医经常为顾客利用超声波清洁牙齿，超声波之所以能洁牙，是因为（）A．超声波是清洁剂B．超声波传递去污信息C．超声波发生反射D．超声波引起

6、液体的振动，振动把污垢去除D本堂课作业本：1.完成《知识与能力训练》P20至P21：第4节噪声的危害和控制（全部内容）2.完成《知识与能力训练》P22至P25：第二章《声现象》单元测试题（全部内容）17.控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中正确的是（　　）A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声的产生D．在飞机旁工作的人员要佩戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声D

7、18.下列与声现象有关的说法中正确的是（　　）A．城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声B．B超是利用了声音可以传递信息C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D．声音在空气的速度一定是340m/sB19.关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D．“隔墙有耳”说明固体能传声D20.小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（）A．在不同位置按压吉他弦，可以

8、改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量B二、非选择题21.2012年10月底，飓风桑迪袭击美国。飓风往往会产生次声波，次声波的频率小于Hz；现在，次声波还被研发成武器，受到这种武器攻击的人会东倒西歪，浑身无力，这说明次声波可以传递；其实，抵御这种新型武器也不难，只要在它面前设置一条真空带即可，这是因为。20能量真空不能传声22.如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺_____发出声音，用的力越大，塑料尺的__