《声现象修改》PPT课件

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1、第一章声现象2011初三物理总复习一、知识回顾声现象声音的特征令人厌烦的噪声人耳听不见的声音声音的产生与传播噪声与乐音的区别噪声的控制噪声的级别和危害人耳的听觉频率范围超声波及其应用次声波及其应用控制噪声声源在人耳处减弱噪声阻断噪声传播声音的产生和传播的条件声音的传播形式声音具有能量物体的振动、介质声能声波响度音调音色与声源振动的振幅有关与声源振动的频率有关与发声体的材料和结构有关声音是什么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量声源：正在振动的物体固体、液体、气体都可以作为声源声音是由振动

2、产生的用小球靠近音叉，看见小球跳动起来可以反映音叉的振动（转化法）声音是什么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量声音的传播需要介质固体、液体和气体可以传声真空不能传声。声音是什么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量称为：声波声音是什么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量超声波可以击碎体内结石正在振动的喇叭前的火焰会摇晃响度音调音色表示声音的强弱（大小），单位：分贝(dB)振幅外力的大小表示声音的高低，单位：赫兹（Hz）振动体的长短松紧、粗细频率自身材料、结构辨别某人的声音

3、、描述声音是否好听等不同种物体发出声音的波形不同声音的三要素噪声，噪声的控制通常是指那些动听的、令人愉快，波形有规律的声音。乐音通常是指那些难听的、令人厌烦，波形无规律的声音。噪声从环保角度看，凡影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动）在传播途中控制噪声在人耳处减弱噪声（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）噪声的控制20Hz20000Hz次声波可听声超声波方向性好穿透能力强、易获得较集中声能它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成

4、伤害和破坏。它可用来预报地震、台风和监测核爆能二、重、难点1、探究声音的产生和传播条件2、探究声音的强弱和声音的高低与哪些因素有关．3、控制噪声的途径有哪些？探究活动中的科学研究方法方法运用比较法发声和未发声的区别归纳法发声的物体在振动转化与放大显示不易观察的物体理想化思维方法真空不能传声控制变量法比较不同材料的隔声性能三、典型例题例1下面的探究性活动中，能说明声音的产生是（）．A.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了；B.将塑料尺的一端紧压在桌面上，用大小不同的力拨动尺子的另一端，比较声音的不同；

5、C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较声音的不同；D.把发声的闹钟密封在塑料袋里后放入水中，人们仍能听到闹钟的声音；A例2针对图l-1中的四幅图，下列说法中正确的是()．A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小大气污染C例3.两个完全相同的音叉放在如图所示位置，敲击右边的音叉，靠在左边音叉上的泡沫塑料球（会/不会）

6、弹起。如果在月球上做这个实验,塑料球（会/不会）弹起。这是因为。会不会真空不能传声D例4.大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，原因是（）A.雪后车辆少，噪声减少；B.雪后一片银白，噪声被反射；C.雪后气温低，噪声传播速度变慢；D.大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用。例5.如图1-22所示，在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3-4m高的透明板墙，安装这些板墙是为了（）A.保护车辆安全行驶；B.阻止车辆排放的废气外泄；C.体现高架道路设计美观；D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染。D四、常见错误振动

7、的物体发出的声音并非人耳都能听到1、频率在20Hz与20000Hz之间的声波能引起人的听觉，故又称可听声波．2、次声波和超声波一般不能引起人的听觉．例如，蝴蝶每秒振翅五六次，属于次声波，人耳听不到；1、大多数人能听到的声波频率范围通常在_________之间。有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物．例如，有的驯狗人常吹一种哨子，发出频率为_________Hz以上的超声波，人虽听不见，但狗却向驯狗人跑来．海豚、蝙蝠都是利用超声波相互交流信息、导航和寻觅食物的．大象睡觉醒来时，会用脚踏击地

8、面，从而产生频率为________Hz以下的次声波，这种声波传得很远，可以被其他的大象听到。20～20000Hz20000Hz20Hz物理学中的高低和口语中“高低”物理学中声音的高低指声音的音调。口语中声音的高低指声音的响度。2、大合唱时，有的同学说：“这么高的声我们唱不上去”,这里的“高”是指声音的_____高；合唱时的声音比独唱时的声音_____大；“闻其声而知其人”是因为不同人的说话声_____不同。音调响度音色3.敲鼓时鼓面发声，用手按住鼓面后就听不到鼓声了，这一现象说明：。振动停止，发