大学物理实验第一章ppt课件.ppt

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1、大学物理实验电子教案武进学院袁飞绪论大学物理实验课的作用大学物理实验课是高等工科院校的一门必修基础课程，是对学生进行科学实验基本训练，提高学生分析问题和解决问题能力的重要课程。物理实验课和物理理论课具有同等重要的地位。大学物理实验课的任务通过大学物理实验课的学习，学生应在习惯、知识、能力三方面达到如下要求。（一）培养良好的科学实验素养。（二）掌握物理实验理论基础知识,加深对物理学原理的理解。（三）具有相应的实验能力。物理实验基本程序和要求1.实验课前预习(1)预习讲义中与本实验相关的全部内容。(2)写出预习报告（实验题目、目的、原理、主要计算

2、公式、原理简图）,准备原始实验数据记录表格。2.课堂实验操作(1)上课需带实验讲义、笔、尺、计算器等。(2)必须在了解仪器的工作原理、使用方法、注意事项的基础上，方可进行实验。(3)仪器安装调试后经教师检查无误后方可进行实验操作。(4)注意观察实验现象，认真记录测量数据，将数据填入原始实验数据记录表格,数据须经指导老师检查及签字。(5)实验后请将使用的仪器整理好，归回原处。经教师允许后方可离开实验室。3.课后按要求完成实验报告,（原始数据整理到实验报告上，进行数据处理并回答问题)，在一周内将实验报告交来。实验报告示例实验目的主要仪器名称实验原

3、理,操作步骤回答问题:指导教师意见武进学院物理实验报告学院专业班实验日前学号姓名作者成绩实验名称第4页第1页………………………………………………………………………………………课前完成课后完成实验数据，计算及分析第2页第3页…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………课前完成课后完成接前页大学物理实验原始记录实验名称实验日期学院班学号姓名指导教师签字年月日abcdef原始数据记录

4、表格课前做好，上课时随预习报告一起交指导老师检查。实验时将数据记录在此表上。实验结束交老师检查、签字。课后将数据整理到预习报告上。此表格要同实验报告一同交来。课前完成第一章测量误差§1测量与误差§2误差处理§3有效数字的记录与运算§4测量结果的不确定度评定物理实验是对物理现象、运动规律的定量的认识,当然离不开测量,但决不仅仅是测量,还需从一定的理论出发，对测量数据加以分析,归纳出有关结论。§1测量与误差一.测量及其分类它包含着：理论实验方法仪器选择测量数据处理结果分析等环节，可见物理实验包括测量，但物理实验决不是单纯的测量。测量是用

5、仪器通过一定的方法，进行实验比较，以某一计量单位，把待测量定量地表示出来。测量的分类直接测量间接测量等精度测量不等精度测量二.误差与偏差1、真值与误差测量值x：通过直接测量或间接测量得到的物理量的值。绝对误差：真值x0:一个物理量客观存在的量值，与测量所用的理论方法及仪器无关。2、最佳值与偏差是评价测量值准确与否的客观标准。最佳值：多次测量的算术平均值偏差：相对误差：对物理量X进行多次等精度测量，测量列为三、误差的分类系统误差随机误差过失误差天平不等臂所造成的系统误差仪器误差1.系统误差转轴与几何中心重合，由于所以可用弧长反映角度的大小。由于

6、偏心，使之用弧长反映角度时产生的系统误差。如：这是由偏心造成的。BAOb螺线管为无限长，管壁磁漏可忽略。如：由于理论推导中的近似,产生的系统误差理论公式（忽略了空气阻力等）意大利科学家伽利略在比萨斜塔上做的铁球落地实验。两个不同重量的铁球从高处落下，同时着地。说明理论在一般情况下都能较准确地反映物体真实的运动规律下降时所受空气阻力f与下落速度V乃至V2成正比，V增大到一定值时，f=mg，则物体将作匀速直线运动，物体下落的极限速度约为V极≈50m/s。由此求得飞机的高度h实≤h理。人为心理作用，读数（估计）偏大或偏小。生理因素听觉嗅觉色觉视觉对

7、音域（20HZ--20KHZ）的辨别。对音色的辨别。环境市电的干扰输入光点检流计接近时，静电干扰，使光斑移动等。方法内接AVVRVAAVIRIV用V作为VR的近似值时，求外接系统误差特点是增加测量次数误差不能减少，只能从方法、理论、仪器等方面的改进与修正来实现。表现出恒偏大、恒偏小或周期性的特点，影响实验结果的正确度。测量过程中另一类不可避免的误差,来自于大量的微小的干扰的合成。其影响程度表现为随机特性，增加测量次数可减小其影响。2.随机误差误差=随机误差+系统误差3.精密度、正确度、准确度和精度精密度－随机误差；正确度－系统误差；准确度－随

8、机误差与系统误差综合大小。精度－一种泛指，物理意义不明确。（a)精密度？正确度？(b)精密度？正确度？(c)精密度？正确度？(d)精密度？正确度？§2误差处理一.处