大学物理实验ppt课件.ppt

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1、大学物理实验绪论误差理论1必须先在教务处系统选课，然后才能在物理实验系统选课！！从教务处网页可以进入物理实验选课系统。通知必须先在教务处系统选课，然后才能在物理实验系统选课！！从教务处网页可以进入物理实验选课系统。21.各班学习委员以班级为单位，务必于第2周周四（9月13日）下午1:30~4:30到综合楼307室买报告纸，每份4元（20张报告纸），两学期共做17(9+8)个实验。2.同时领报告箱的钥匙，钥匙押金100元，第2学期实验结束后，在选课系统信息栏通知还钥匙退押金的时间。所有实验的通知都发布在选课系统的信息栏上。33.选课系统会在第

2、3周周二（9月18号）上午8:00开通，开通前同学一定要修改密码，认真阅读信息发布栏中的《大学物理实验选课说明》和《大学物理实验教学管理规定》。4.密码错误和咨询选课事宜，到综合教学楼307办理，办理时间第3-16周，每周一～五下午。5.学生上课，必须主动出示有效身份证件（学生证或学生卡）。46.课前教师要检查学生实验预习情况，未预习者不得参加实验。任课教师要在实验报告和实验数据记录单上签字。同学们可以到实验室预习实验。7.上课时不要把水瓶、书包等与实验无关的东西放在实验台上。8.实验报告和教师签字的实验数据记录单要在实验完成一周内，投入任

3、课教师的报告箱内。没交教师签字的实验数据记录单扣10分，原则上超过一周未交实验报告，每拖一周扣10分，扣到0为止。59.期末成绩考核：实验平时成绩70%，笔试30%（笔试考试内容：为数据处理和你所做的实验项目），两者之和为最终成绩。笔试初步定在16周周六或周日，16周周四下午实验室开放（所有实验项目有老师答疑），期末会在选课系统信息栏上通知具体考试时间。6内容提示：一、实验目的学习实验知识培养实验能力提高实验素养二、基本程序课前预习课堂实习课后小结第1章测量与误差第2章有效数字及其运算第3章不确定度的计算第4章实验数据处理方法7实验目的通过

4、对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识和设计思想，加深对基本物理概念和基本物理定律的认识和理解，更好的掌握物理理论。1、学习实验知识8（1）借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；（2）运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断；（3）正确记录和处理实验数据，绘制实验曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告；（4）能够根据实验目的和仪器完成设计性实验。2、培养实验能力实验目的9（1）培养理论联系实际和实事求是的科学作风；（2）严肃认真的工作态度；（3）主动研究和创新的探索精神；（4）遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。

5、3、提高实验素养实验目的10基本程序(1)预习实验原理(2)了解实验注意事项(3)明确实验目的1、实验名称，实验目的2、简述实验原理及主要公式；3、实验简图(电路图或光路图)4、列出记录数据表格在此基础上写出预习报告内容1、实验预习无需照抄实验原理！111.遵守实验室规则；2.了解实验仪器的使用及注意事项；3.正式测量之前可作试验性探索操作；4.仔细观察和认真分析实验现象；5.如实记录实验数据和现象;6.用钢笔或圆珠笔记录数据，原始数据不得改动7.整理仪器，清扫实验室。2、课堂实习基本程序12实验名称；实验目的；简述实验原理（原理图、电路图

6、或光路图，以及主要计算公式等）；4.主要实验仪器设备；简述实验步骤。5.实验数据表格、数据处理计算主要过程、作图及实验结果和结论；6.实验现象分析、误差评估、小结和讨论。3、撰写实验报告基本程序13本章内容提示：1、1测量（与测量相关的基本概念)1、2测量误差（及误差分类）第1章测量与误差14第1章1、1物理量的测量1、测量的定义与分类测量:通过物理实验的方法，把被测量与作为标准的同类单位量进行比较的过程。被测量必须包括数值和单位分类直接测量法间接测量法等精度测量不等精度测量、152、真值、测量值真值:某物理量客观存在的值真值是个理想的概念

7、，一般不可能准确知道。测量值：使用一定的仪器，在一定的条件下进行测量得到的值为测量值。直接测量值：间接测量值第1章测量列161、测量的误差测量误差：若某物理量的测量值为x，真值为则测量误差定义为：称为绝对误差仅仅根据绝对误差的大小还难以评价一个测量结果的可靠程度，还需要与测量值进行比较，为此，引入相对误差的概念1、2测量的误差第1章反映了测量值偏离真值的大小和方向.17例1：测得两个物体的长度为：其相对不确定度分别为：两者不确定度相等，但相对不确定度后者大1个数量级。有时相对误差更能够反映测量精度。182、误差的分类1)系统误差在同一条件下

8、多次测量同一物理量时，其结果的符号和大小按一定规律变化的误差已定系统误差:一经发现，在测量结果中必须修正。来源第1章仪器误差方法误差环境误差人为误差未定系统误差:例如：电表、螺旋