《正确面对理想与现实》 教学设计.doc

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1、思想品德九年级人教版第四单元第十课第一框《正确对待理想与现实》教学设计课型新授课时1课时教学方法启发引导、合作探究教学目标知识与能力：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。过程与方法：本课以学生的探究活动和老师的点拨为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，教师针对学生的活动情境及时加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在学法指导上，以读义领悟为主，运用讨论、分析案例等方法，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环境下实现更多的互动与交流。情感态度与值观目标：树立人生理想，激励自己不断

2、超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。教学重、难点教学重点对理想的规划和理想的实现。教学难点树立理想的重要性；理想与现实的关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图、导入新课教师设问：（1）3月12日植树节的好处（2）现阶段我国各族人民的共同理想学生思考回答问题当天讲课为3月12日引导学生关注时事，及重大事件。也引导学生我们要多植树绿化环境，为创建深林城市做贡献，通过学生回答现阶段我国各族人民的共同理想，引导学生也要有个人理想。在实现理想的过程中要正确对待理想与现实，从而导入新课。明确学习目标教师分四个方面展示学习目标学生齐读，明确本节课要掌

3、握的知识点，及所要达到的学习目标展示教学目标，并让学生齐读，可以让学生带着问题去思考，体验。从而明确学习的主要任务。使学生学习目标明确。体验伟人、名人的理想教师展示岳飞、乔丹、周恩来、安徒生等伟人、名人的理想学生体会理解感悟，自己也应该有理想。为学生说出自己的理想做铺垫，防止学生难以龋齿，不好意思表达自己的理想。明确理想的含义组织学生设计理想名片学生分别按四个方面的要求设计理想名片。并将所写在全班交流。让学生说出学业、事业、家庭生活及休闲娱乐等方面的理想。体验理想的美好。教师设问：通过设计名片，其中四个方面的回答，有哪些共同特征？学生思考回答问题如：都是美好的，都指向未来，是目标，对未来美

4、好生活的期望，表达人生的一种积极态度。让学生体会什么是理想。明确理想的作用播放作者流沙河的《理想》前四句交流体会这首诗体现的主题思想，并有优美的词句形容理想，凸显理想的作用让学生初步感知理想的作用：理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。具有导向、驱动作用展示案例（小张的理想）阅读体会并回答如下问题1.在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？2.小张考研为什么能取得成功？3.理想在他身上起到了什么作用？让学生通过案例具体体会和分析出理想的作用：导向、驱动、调控和激励。区别：理想与现实的关系（区别与联系）教师引导学生说出自己的理想让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考

5、体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的困难让学生体会理想与现实之间有差距，理想高于现实（引导教育学生正确对待理想与现实）教师引导学生说出自己的理想让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的可能性联系：让学生体会理想源于现实，通过自己的努力理想有可能转化为现实（引导教育学生正确对待理想与现实）理想的实现途径教师播放视频卓君梦想：让所有人都看到自己的舞蹈《田埂上的梦》并让学生会思考回答：1、卓君小时候的梦想是什么？2、长大后的梦想是什么？3、卓君在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他是怎样做哟的？学生观看视频后，回答教师提出问题后并思考：卓君的

6、梦想是如何实现的？并谈谈卓君实现梦想的做法，对我们实现自己的理想有何启示。让学生通过观看视频直观的得出实现理想的途径：1、制定科学合理的人生规划；2、对自己的具体理想进行适当调整；3、脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。组织学生运用知识分析问题、解决问题根据同学的理想和他（她）的实际情况及自身的条件为他们出出主意：让学生内化实现理想的途径，并用学到的知识解决问题，达到活学活用的目的。总结教师引导学生谈学完本节课的收获并把它写成理想寄语既送给自己又送给全班同学。学生总结收获如：（学到了什么?懂得了什么？应该做些什么？）学生分别写出自己的理想寄语全班交流。调动学生树立人生理想，激励自己不断

7、超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。收获、体会调动学生树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。播放歌曲《真心英雄》在歌声中鼓励学生1、要仰望星空，树立理想。2、要脚踏实地全力以赴，实现理想。并让学生见自己的理想名片贴在之前画好的理想树上、将自己的理想名片贴在理想树上板书设计正确对待理想与现实一、含义二、作