中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用.doc

中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用.doc

ID:58806672

大小:14.50 KB

页数:5页

时间:2020-09-27

中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用.doc_第1页
中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用.doc_第2页
中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用.doc_第3页
中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用.doc_第4页
中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用.doc_第5页
资源描述:

《中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中职班主任德育教育过程中“管育并重”的有效应用  摘要:面对新的教育改革,中职德育教育不能只是偏重对学生行为的约束,班主任要正确认识德育教育,做到尊重学生,加强与学生的交流,从而提高班主任与学生的思想交流。另外,班主任也要重视学生的德育教育,加强思想道德教育传播,提高学生自我完善的能力,从而达到德育教育的目的。  关键词:中职;德育教育;管育并重  随着教学的改革,人才培养策略和目标也发生着变化,人们对学生的德育教育越来越重视。中职德育教育主要是为了提高学生的专业素养。在中职教育中班主任属于班级教育的主要引导者,加强班主任的德育教育,可以促进中职德育教育的有效实施。

2、  一、中职德育教育工作现状  (一)容易使学生出现功利主义思想  中职德育教育管理中,一般都是采取量化制度对学生的行为进行管理,而学生的日常表现直接与学生的德育考核挂钩。如果学生出现违纪行为,将会扣除学生的德育积分,同时对学生采取相应的惩罚。这种德育教育形式严重影响学生的素质培养,从而也会出现反作用,让学生滋生功利主义思想。  (二)无法正确引导学生的行为  在中职教育中,学生德育教育都是进行量化考核,而班主任属于主导者,学生干部则是实施者。在实际德育教育考核中,班主任因为精力、时间等因素限制,对学生的德育教育投入不够多。所以,在实际教育中,学生干部??严格根据考

3、核标准对学生德育评分进行管理。这种德育管理方式,过于重视学生德育积分考核,完全失去了德育考核的目的,也无法实现对学生行为的规范,也达不到提高学生的思想道德水平。  二、中职班主任德育中“管”和“育”关系  中职教育,一般都是对于中考落榜学生进行培养。中职教育中的管理机制都是比较制度化的,德育教育也是比较落后的。很多学校都是建立更多的规章制度,给班主任下达命令,让班主任通过制度加强对学生的管理和约束。德育教育不只是进行道德教育,也不是对学生的行为进行严格的约束。班主任在德育教育认识中存在一定的偏差,认为德育教育其实是为实际教育服务,加强对学生不良行为的约束,从而提高学

4、生的学习成绩。所以,班主任在德育教育中也要及时转变思想,正确认识德育教育理念。  “管”就是对学生的行为进行规范和引导。在传统中职教育中,学校建立相关的规章制度来约束学生的行为,将服从管理的学生,没有违纪的学生作为德育教育优秀的学生。德育教育中的“管”不是强制性的管理,这样很容易使学生出现逆反心理。通过学校的规章制度管理学生,是保证德育教育能够顺利地进行保障。但是很多中职教育都是按照制度对学生进行强制性管理,这种管理方式无法让学生接受,同时也达不到更好的教育效果。  三、“管育并重”在中职班主任德育教育中的应用  (一)发挥中职班主任德育教育中“育”的作用  在中职

5、教育中,传统德育思想教育过于片面,对于学生来说,班主任是比较“讨厌”的角色,班主任都是不苟言笑,非常严肃地对学生进行思想教育,这种思想教育严格划分了学生和教师地位,这样更是让学生厌恶班主任,从而阻碍学生与班主任更好的交流。所以,在中职班主任思想教育中,班主任要以“朋友”的角色加强与学生的交流,只有拉近自身与学生的距离,才能更好地了解学生的心理变化。在学生出现一些顽劣行为或是不良行为时,班主任不要总是严厉的批评,可以耐心地与之进行交流,对学生进行情感感化,同时了解学生的心理想法,之后纠正学生的不良行为,实现“以理育人”,让学生能够自己认识到自己的错误,从而服从班主任的

6、管理。这样不仅达到思想教育,同时也能够使学生实现不断地自我完善。  (二)中职班主任正确理解德育教育中的“管”  在实际管理教育中,班主任对学生的日常管理不应该采取强制性的手段,同时也不应该过多的干预学生的学习和正常生活。在传统的德育教育中,班主任都会详细了解学生的情况,对于学生的任何无关学习的行为进行遏制,虽然是对学生的一种保护,但是处于中职阶段的学生一般都有自己独立意识,班主任不仅应该过多侵犯学生的隐私,同时要做到尊重学生,这样才不会使学生对班主任产生抵触情绪。在实际德育教育中,班主任要充分注重学生的私人空间,将学生与自身角色放到同一高度看待,班主任也要意识到“

7、管”不是限制,要合理把握“管”的度。  (三)中职班主任德育教育“管”和“育”结合  中职学生一般都是处于青春期,心思比较细腻,如果班主任在管理中过于约束和限制,会影响班主任在学生心中的位置,同时学生也会逐渐疏远班主任,也不积极配合班主任的教育管理工作。所以,在实际教学中中职教师要注重“管育并重”的德育教育,班主任要做到理解学生、尊重学生,与学生平等相处,用心教育学生,正确引导学生的人生观、世界观、价值观,从而达到德育教育的目标要求。  四、结语  国内教育中,一般都会由班主任负责整个班级各项事务管理,对于中职学生来说,学生心理比较复杂,加强德育教育可以有效提高

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。