二年级下语文期末考试质量分析.doc

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1、人教版二年级语文期末考试质量分析(2011-2012学年第二学期)一、学生考试总体情况龙山中心小学三年级参加这次考试280人，平均80.5分，及格人数254人，及格率90.7﹪，，优生人数192人，优生率68.6﹪。平均81.82分。二、试卷命题特点此次命题共12大题，分三大部分：字词与句子（58分）、阅读（32分）、习作（10分）。此次命题有几个特点：1．基础知识覆盖各单元内容，其内容包含主要讲读课文。2．考试内容体现低年级语文特点，主要体现要掌握字词，理解句子，还要理解讲解课文，并且要能独立阅读课外短文，还要会有一定的写作能力，会按要求写一段话。3．克服死背应记，增加阅读内容，

2、提高阅读能力。4．习作方面，写学生自己所熟悉6.1节，把跟具体，用上逗号、句号、问号和感叹号。这样一来学生对要求明确。对二年级初写作文来说较难。三、卷面分析出现的错误比较集中在以下几道题：第一部分字词与句子1.第一大题选择题共8分，拼一拼，联一联主要错误是liang—lian连错粮联本题总体得分率较高。2.第二大题根据拼音写字、词共20分。本题得分率在80%，主要错误：翠柳写成翠绿，棉字巾写成木，嗓子(好)写成喊，荡、搭、眨写错字3.第三大题给带点字选择正确读音，本题得分率在95%。4.第四大题给带点字选择错误读音，本题得分率在98%。5.第五大题给带点字选择每组词语中错别字画上横

3、线，本题得分率在75%。主要错误第3组，舍本逐未没有看清末-未。6.第六大题给词语搭配错误画上横线，本题得分率在98%。7.第七大题给带点字选择正确的解释，本题得分率高，很少失分。8.第八大题给句子填上标点，本题得分率高，很少失分，错在第3小题，感叹号用成句号。9.第九大题，词语解释理解，本题两级分化很大，有一部分乱判断。第二部分阅读（课内与课外）第十大题共12分，大部分得分在10左右。按课文内容或要求填空，本题得分率高，有个别把尽写成进或近，把生写成声。还有读完《守株待兔》我想对种田人说部分学生乱写。第十大题共20分，本题得分相差较大。许多同学对文中写两件事，不清楚只写一件事。也

4、有一部分把我写成花儿。第三部分，写一段话，按一定要求写(6.1节跟谁在一起、做什么事、心情怎样、并且用上逗号、句号、问号、感叹号)，习作水平总体一般。①二年级学生刚开始学写成段的习作，有习作的格式、部分学生出现学生没有审清写作要求而写式。②遣词造句、词汇贫乏，错别字，语句不够通顺。如何培养良好的习惯等等。③一小部分学生的习作时心情不会描写，不生动具体，需要教师在平时加强对这部分学生阅读与写作的个别指导。④大有的同学感叹号不会用，即使用了也乱用。四、本次的命题对今后教学启示1．要加强审题能力的培养。提高审题能力和综合判断能力。2．课堂要注意读写结合，课后小练笔要常抓不懈。3．低年级以

5、词、句、段教学为主，开始注重读写结合，教师要在学习习惯、学习方法等方面做好接轨工作，让学生从低年级向中年级平衡过渡。4．扎实开展课外阅读活动，开始学写一断话，要按要求写，把一件事写清楚，并且正确使用逗号、句号、问号、感叹号。总之，对于本次考试中出现的一些问题，反映了学生基础知识的不扎实，知识的运用还应该更加的灵活自如，学会分析和思考，学会审题和读题解题的能力，特别是学生学习习惯的马虎和不规范影响了孩子们在考试中正常水平的发挥，这些都应值得我们在今后的教学中注重每一项基础知识训练的夯实和培养。五、对今后试卷命题的建议1.增加题量，以降低题分比例，减少失分。2.多增加句子训练题目，如句

6、式转换、扩句缩句，用词造句等等。