小孩子做题爱马虎的解决方法.doc

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1、首先找出做题马虎的原因1.性格问题，急性子爱马虎；2.态度问题，对学习不认真就容易马虎；3.熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；4.认识问题，没认识到马虎的危害……做题爱马虎的解决方法1.养成认真学习的好习惯，平时多下功夫。北京有一学生参加数学竞赛获得了第一名。他们学习的经验只有二句话：“做作业要和考试一样，考试要和平时做作业一样。”要做到二个一样“认真”是关键。2.建立一个“错题集”。曾经有个学生过去做题马虎，为了改正马虎的毛病，他专门买了个本子作为“错题集”,把每次做错的题抄在上面，并在封面上端端正正写上“争取无错题”几个字，一有空就

2、对照错题，这样反复数次，做题就认真了。让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。3.草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以孩子在打草稿时不要太草。从草稿开始就要严肃认真，这有利于克服马虎的毛病。4.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源。反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。

3、5.学会自检（自己检查作业）。做完作业后养成自检的习惯。把错的题目找了出来，说明你认真做了，进步了。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。6.可以出题目考家长这样可以锻炼自己仔细、认真。如何改掉粗心的坏习惯粗心只是一种不好的习惯。一定能改掉！要有信心。第一：慢慢读题。拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确的进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件啦

4、！那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。 第二、演算工整。解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。相信同学们都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺！第三、回头检查。做完一道题目后，盖住做过的答案，自己在重新做一遍，看看和之前做的答案是否一样？检查的好处：可以把错题改正，还可以把漏

5、掉的题目检查出来。检查还可以通过干净整齐的草稿纸检查题目！ 第四、专心做题。 平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，MP3关掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去听音乐，休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。 第六、信心、决心、耐心。 粗心一种习惯，坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢的就能把这个坏毛病，用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养出，粗心将彻底离开你。我不再粗心 在我记忆的银河里，有许多闪烁的星星，其中，有

6、一颗璀璨的星星——粗心的事，使我终生难忘。 记得那次期中考试，老师发下试卷后，我一看题很容易，就三下五除二地做完了，剩下的时间也不检查，而是坐在那里玩手里的文具，或者是在草稿纸上画一些卡通人物，直到很长时间老师才收了卷。没过几天，老师发下了试卷，我傻了眼，怎么才考了85分？原来我把“小巷”的“巷”倒数第二笔的横变成了钩，扣了0.5分，口语交际由于自己的粗心扣了5分，根据课文内容填空由于错别字扣了1分„„放学后，我的双腿像灌满了铅一样怎么也走不动，一路上搭拉着脑袋，觉得走了很长时间才回到家。妈妈见到我这个样子，笑着对我说：“我的乖女儿考的怎

7、么样啊？”我把考卷递给了妈妈，我一直盯着妈妈的脸，心里的石头怎么也放不下去，只见妈妈的表情由晴转阴，生气地对我说：“平常考试不都在90分以上吗？怎么这回才考了85分？我每天起早贪黑地送你上学接你回家，还给你补课，图啥呀？不就是为了让你学习好吗？”我含着热泪对妈妈说：“妈妈，我下次一定不粗心了，一定认真的对待考试，一定要细心审题，认真答题，仔细检查，一定用优异的成绩来报答您。”从那次粗心以后，我吸取了这个教训，考试再也不敢掉以轻心了，发下考卷后我总是反复读题，细心审题，认真答题，仔细检查。结果在期末考试中取得了优异的成绩——95分，我高兴极

8、了。在回家的路上，我蹦蹦跳跳，觉得路旁的花儿向我微笑，小草向我点头。回到家后，我把这个消息告诉了妈妈，妈妈对我说：“虽然你这次考好了，但是你千万别骄傲啊！你要知道‘虚心使人进步，骄傲使人落后’