我喜欢的小动物评课.doc

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1、优点：课前准备布置恰当，资源利用合适。由于是写动物，在习作中涉及到要写动物的外形特征，所以课前观查至关重要。老师能未雨绸缪，先布置学生认真观察自己喜欢的动物，这样，学生在口头叙述和动笔习作时，都有一个依据，不至于无话可说。利用学生课前写得动物外貌作为范文，选择优秀和进步学生的习作进行对比，分析优点和不足，让大家得到了共同进步。这堂课的另外一个亮点是巧妙地使用教材。对教材上的课文片段巧妙灵活地运用，供学生学习，对学生的影响最直接，最有效。老师这一堂课的另一处优点是在学生写整篇习作时，提出不同的作文要求，所以学生可以根据自

2、己的水平来完成习作的要求，这就是个性化教育，能激发学生习作的兴趣。老师能够利用新课程的教学理念，游刃有余地驾驭课堂。我们的语文教学要求遵循和贯彻“以学生为主体，教师为主导”的原则，本节习作课的设计老师就集中体现了这原则。老师采用了“自主交流、合作探究”的教学模式实施教学。在整个教学活动过程中，老师非常注重学生的自主性，多次放手让学生自己去完成任务。老师根据学生的陈述发动所有学生的积极探究就陈述的事情用一个恰当的词语做一概括，这样的学习大大提高了学生的兴趣，营造一个活跃的课堂氛围。不足：在观察范图时，教师的问题就比较宽泛

3、，让学生不知该从何处下手。我认为教师如果提出更具体的一个问题会好一点。在学生写话教师巡视时，如果能再发现一篇写得不太符合主题的文章，这两篇对比一下，孩子们就会明白怎样写好怎样写不太好，以后下笔时就不会再犯同样的错了。课堂上学生练习的时间不太多，反馈的篇数少，评讲的不够深，大家如果能好好的互相评一评，相信对学生的修改会有更积极的促进作用。不过毕竟课堂时间有限，这也是难免的。建议：习作指导的主要任务在于打开学生思路，这节习作课，要想更好地打开学生的思路，可以更多的借鉴多媒体教学手段，通过更多的材料，让学生更好地发现各种动物

4、的习性。另外，在这节课上，老师如果能仅仅抓住习性或者外貌的一个方面，详细深入，这样会显得课堂教学更有深度。