微观结构与物质的多样性PPT课件1 苏教版.ppt

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1、专题一微观结构与物质的多样性浙江省金华一中2009年2月主讲：黄文明专题1微观结构和物质的多样性教学建议一、教材分析二、教学要求解读三、教学建议一、教材分析(一)本专题教学内容具有下列三个特点2．本专题的内容起了承上启下的作用（Z）3．本专题内容充满了辩证唯物主义教育的素材(Z)1．三个单元的内容具有明显的层次递进关系（Z）三个单元的递进关系原子核外电子排布元素周期表原子、离子、分子怎样构成物质：微粒间作用的多样性离子键、离子化合物、离子晶体、离子化合物表示共价键、共价化合物、有机分子中的共价键分子间作用力及其对物质性

2、质的影响，水中的氢键从微观结构了解物质的多样性同分异构体同素异形体常见的晶体本专题与前后教材的关系化学1：1、初步了解核外电子是分层排布的；2、能正确书写1-18号元素的原子结构示意图；3、初步认识原子核外电子排布与元素性质的关系。化学2：1、掌握原子核外电子排布规律；2、认识核外电子排布与元素的金属性及非金属的关系。物质结构与性质：1、了解原子核外电子的运动状态；(选修)2、原子结构的构造原理,知道原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1-36号)原子核外电子的排布。辩证唯物主义教育素材教材中涉及到的电

3、性相反的质子、电子矛盾体统一于原子中，阴、阳离子能共处于同一物质，让学生感受到化学世界的对立和统一。元素原子的核外电子排布引起元素性质的周期性变化，是量变引起质变的哲理。用微观结构揭示宏观物质的性质，充分体现了理论对实践的指导意义。一、教材分析(二)本专题知识内容的体现了下列三个特点2．注重理论和实际的联系（Z）3．充分运用图、表、模型增强直观性（Z）1．重视科学研究方法的引导（Z）学科的研究方法通过“联想与启示”、“观察与思考”、“交流与讨论”等栏目，再次体现科学家研究化学的历程。学生通过了解、对比、归纳、分析、综合

4、、演绎等思维活动追寻当年科学家研究过程中的逻辑思维方法。理论与实际的联系本专题讲述的是物质结构基本理论，与元素化合物知识关系密切。通过元素化合物知识中概括、抽象出理论和规律；同时又通过元素化合物的性质验证了这些理论和规律。教材中体现很强的直观性本专题运用了大量的的图形（实物照片、原子结构示意图等）、表格（二维、三维表格、元素周期表等）、模型（比例模型、球棍模型、晶体结构模型等）帮助学生认识微观世界，发展学生的空间想象能力。二、教学要求解读第一单元核外电子排布与周期律基本要求1、了解元素原子核外电子排布的基本规律(三条)

5、，能用原子结构示意图表示1～18号元素原子的核外电子排布。解读：1、原子核外电子排布的基本规律有以下内容：①原子核外的电子是分层排布的；电子总是先排满内层再依次向外层排布；②各电子层电子的最大容量为2n2；③最外层电子数不超过8；④次外层电子数不超过18，外数第三层电子数不超过32。在正确书写1-18号元素原子的结构示意图基础上应能说出其具体含义及各电子层的名称。二、教学要求解读第一单元核外电子排布与周期律基本要求2、了解元素原子核外电子排布、元素最高化合价和最低化合价、原子半径、元素性质的金属性非金属性等随元素核电荷

6、数递增而呈周期性变化的规律。解读：2、元素的金属性和非金属性应能说出相应的实验判据与实验事实。二、教学要求解读第一单元核外电子排布与周期律基本要求3、了解元素周期表的结构，同主族、同周期元素原子核外电子排布、元素化学性质的递变规律；了解元素周期表中金属元素、非金属元素的分布；了解主族元素在元素周期表中的位置、原子结构、元素性质三者之间的关系。解读：3、元素周期表的结构除知道周期、族的位置外，还应了解如下关系：元素所在的周期数=原子核外电子层数；主族元素所在的族序数=原子最外层电子数；主族元素的最高正化合价=主族族序数；

7、IVA～VIIA族元素的负化合价的绝对值=8—主族数。二、教学要求解读第一单元核外电子排布与周期律发展要求1、会写原子序数大于18的部分典型主族元素的核外电子排布。解读：1、原子序数大于18的主族元素原子结构示意图的书写，不应放在元素周期表教学之前，应和元素周期表的结构结合起来，这既可使学生更为熟练地运用电子排布的基本规律，又可使学生更为熟悉元素周期表的结构。二、教学要求解读第一单元核外电子排布与周期律发展要求2、利用教材中的“化学史话”查阅有关元素周期律发现和应用的史料，并从历史和发展的观点认识元素周期表的各种形式。

8、解读：2、查阅元素周期表的发现史，了解元素周期表的各种形式，只是从科学精神、科学方法上作引导，不作知识的要求。二、教学要求解读第二单元微粒之间的相互作用力基本要求1、知道构成物质的微粒之间存在不同的作用力，认识化学键和分子间作用力的含义。从微粒间相互作用的复杂性、多样性理解物质的多样性。解读：1、不要求全面认识化学键和分子间作用力