川教初中历史七上《第20课汉字的演变》word教案(3).pdf

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1、第4课汉字的演变教案【教学目标】1识记与理解记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。2.能力与方法通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。3.情感态度价值观通过本课的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。【教学重难点】1.重点：甲骨文。2.难点：小篆。【教学用具】多媒体CAI课件、投影仪【课时安排】1课时

2、【授课类型】新授课【学生活动设计】1.教师引导学生自主学习，敢于质疑，调动学生学习历史的积极性。2.针对课文内容，指导学生阅读，归纳汉字的演变及其过发展过程。3.学生讨论汉字演变与历史发展的联系。【板书设计】一、甲骨文(二)、古老的密码---战国文字：1.汉字的演变三、小篆和隶书（1）、汉字的起源（一）小篆---汉字的统一（2）、汉字的最初模样（二）监狱里造出的汉字：隶书2.甲骨文四、草书、楷书和行书二、金文（一）汉字字体的楷模：楷书(一).金文（又叫钟鼎文或铭文）（二）快速书写的字体--草书与行书【教学设计】教师活动学生活动导入新课：同学们我们先来做个文字游戏,请大家看做文字游戏投影并在空白

3、处填上相应的文字:1、山石____上古木____此木是___。(岩、枯、柴）答题方法：按教2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）师指定要求回答与学3、____是柴山山____。（此木、出）生自由抢答相结合，4、因火生____夕夕____。（烟、多）按组计分。问：同学们，讲授新课讨论方式：学生投影：“想一想”讨论，小组发言后，我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但教师总结。你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字通过“想一想”体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始进行扼要地提出问皇用什么文字批阅奏章公文吗？题，为增加学生兴趣师：我国的汉字从她的出现到

4、成熟经历了一个漫长的学生可自由发言。从演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出而引入本课的学习。了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？一、甲骨文（板书）1、汉字的演变（扳书）汉字的形体，即字体，指汉字的书写体态。汉字从展示资料，让学生形产生到现在，虽没有跳出表意文字的圈子，但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。主要出现了八种字成初步的感性认识，体：甲骨文－金文－大篆－小篆－隶书－草书－行书。对汉字的发展史一个《说文解字》说，“黄帝的史官仓颉(j?é)看见鸟兽的脚印，明白可以用形来区分事理，开始创造文字。”由“图总体的了解。（培养画”经过一个简化过程，取事物的主要特征

5、，开始了“文学生的发散思维能字”的进化过程。投影：从“鱼”字的演变可以推断汉字演变的过程。力。）（1）、汉字的起源甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当学生阅读教材和成熟的汉字材料。观察投影后可以回（2）、汉字的最初模样答。投影：甲骨文骨片和“众人协田”牛骨刻辞师：用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。同学们看一看有没有你认识的字？2、甲骨文:（设置问题，引投影：“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”起学生注意，激发学学生活动：试一试“给“甲骨文十二生肖”填上现代生的学习兴趣

6、。）汉字。”鼠牛虎鸡狗猪兔羊猴龙蛇马活动：史海拾贝：1899年，北京国子监祭酒王懿(yì)荣在投影“试一试”审视中药中，发现了一味名为龙骨的中药上面刻有文字。（投影出甲骨文的十他寻根问底，知道这个药材是从河南运来北京的。经考察，二生肖文字，让学生发现这些带字龙骨出自殷墟，这些字就是商代的甲骨文。填上相对应的现代汉二、金文（板书）字）学生以组为单位(一).金文（又叫钟鼎文或铭文）（板书）进行讨论。结合语文（投影：图为有铭文的西周青铜器“散氏盘”）知识从汉字的造字方教师讲：金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器法方面讨论，并得出是铜和锡合金制造的器皿。这种合金更坚固，因其颜色相应的答案。发青，故称

7、青铜器。主要有乐器“钟”，食器“彝，尊，爵”，洗器“盘”，兵器“戈，戟”等。金文的内容，学生看书，用最初只是铸刻一些代表族名，国名的符号。后来基本上投影仪展示有铭文的记功绩，受封赏，刻铸以传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎作为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”，西周青铜器“散氏又因为言辞多是为了“铭刻不忘，永作记念”，又称“铭盘”。教师指导学生文”。这些称呼都不能概括其特点。因此，后人便改称从