川教初中历史七上《第20课　汉字的演变》word教案 (1).doc

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1、5.20汉字的演变一、选择题1.我国文字起源很早，被很多学者认为是原始文字的是　(　　)A.原始陶器上的刻画符号B.甲骨文C.金文D.小篆【解析】选A。本题考查学生的识记能力。一些学者认为，原始陶器上的刻画符号可能就是原始的文字。故本题选A项。2.(2014·连云港中考)有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语。这里的“书面语”是指　(　　)A.甲骨文B.小篆C.隶书D.楷书【解析】选A。本题考查学生的分析能力。“商朝的书面语”指的是商朝的文字记录，因为商朝普遍使用甲骨文，故题中的“书面语”具体指的是甲骨文。【知识拓展】甲骨文出现的意义：(1)商代的甲骨文

2、已是一种比较成熟的文字，今天的汉字就是从它发展而来的，对我国文明的发展有极其重要的意义。(2)甲骨文记载了商朝的社会生产和阶级关系的状况，反映了商朝奴隶社会的历史，对研究我国奴隶社会的历史有重要参考价值。(3)我国有文字可考的历史从商朝开始。这是我国文明史的开端。3.郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”主要因为甲骨文是　(　　)A.商代的文字B.是一种比较成熟和完备的文字C.我国最早的文字D.刻在龟甲和兽骨上的文字【解析】选B。抓住题干中“一片甲骨惊天下”，之所以甲骨文惊天下，不是因为它是商代的文字或者刻在龟甲兽骨上，而是因为它已经是一种比较成熟和完备的文字，汉字

3、是由它发展而来的。因此选B。4.甲骨文一直深埋在地下长期不为人知，直到1899年被发现。从此，盛极一时的　　　文明在一片片龟甲、牛骨上被再现。横线上应填　(　　)A.夏朝B.商朝C.西周D.战国【解析】选B。本题考查学生识记能力。甲骨文出土于殷墟，对研究商朝历史有重要价值，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。5.“隶书者，篆之捷也。”这句话表明隶书与小篆相比，能够逐渐流行，主要因为　(　　)A.隶书比小篆美观B.隶书比小篆有观赏价值C.隶书比小篆书写简便D.国家统一命令使用隶书【解析】选C。本题考查学生的理解能力。“隶书者，篆之捷也”的意思是小篆在书写过程

4、中，逐渐简化而形成隶书的书写形式。故本题选C项。6.考古发现，出土的汉代竹简、帛书、石刻基本上都是　(　　)A.金文B.小篆C.隶书D.楷书【解析】选C。本题考查学生的识记能力。汉朝时，隶书广泛使用，已发现的汉代竹简、帛书和石刻上的文字，基本上都是隶书。【拓展延伸】随着文字的演变，书写工具也在演变着。其先后顺序是：7.余秋雨说：“汉字是第一项中华文明长寿的秘密……它是活着的图腾，永恒的星辰。”下列汉字演变顺序排列正确的是(　　)A.甲骨文、金文、篆书、隶书B.甲骨文、金文、隶书、篆书C.金文、甲骨文、篆书、楷书D.金文、甲骨文、篆书、隶书【解析】选A。本题考

5、查学生的再认再现能力和排序能力。甲骨文金文篆书隶书楷书商朝商周秦朝秦朝小篆之后流行汉朝后期8.对以下汉字字体表述错误的是　(　　)A.隶书因书写简便逐渐流行B.汉朝后期，形成草书和楷书，接着出现行书，三国两晋时趋向成熟C.草书流畅便捷，楷书端庄，行书潇洒D.上面对“龙”字不同形式的书写，说明汉字书写形式丰富【解析】选C。本题考查学生对历史知识的分辨能力。依据所学可知，A、B、D三项的表述符合史实，C项与史实相悖，因为书写时，草书潇洒，行书流畅便捷。二、非选择题9.读下图，完成下列问题：(1)请分别写出四幅图片代表的文字的名称。A：　　　　　　　　　　B：　　

6、　　　　　 C：　　　　　　　　　　D：　　　　　　　 (2)分别说出这些文字主要广泛使用于哪些朝代。(3)在这些图片中，为研究商朝历史提供可靠文字资料的是　　　　　　　　；秦统一全国后，作为通用的标准字体的是　　　。(4)请指出A、B、D三幅图片各自的书写材料是什么。【解析】本题主要考查学生的识图、识记和比较能力。第(1)题，图A和图B的书写材料分别是龟甲和青铜器，由此可确定它们代表的文字分别是甲骨文和金文；观察图C和图D的字体，可知它们分别是小篆和隶书。第(2)题在仔细审题的前提下，注意其关键词“广泛”。第(3)题，依据所学知识可知，甲骨卜辞真实地记录了

7、商王的活动，为研究商朝历史提供了可靠的文字资料；秦统一后，为了巩固统一局面，把小篆作为通用的标准字体。第(4)题，A、B、D三幅图片分别代表的文字是甲骨文、金文和隶书，依据所学可知，三种文字使用的书写材料分别是龟甲兽骨、青铜器和竹木简、帛书或石刻。答案：(1)A：甲骨文；B：金文；C：小篆；D：隶书(2)甲骨文主要是在商朝时期使用，金文主要是在西周时期使用，小篆主要是在秦朝使用，隶书主要是在汉朝使用。(3)A　C(4)A的书写材料是龟甲或兽骨；B的书写材料是青铜器；D的书写材料是竹简、帛书或石刻。