江苏省常州市初中八年级历史上册第8课《辛亥革命》名师教案北师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第8课辛亥革命知识与能力：1、了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。2、了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。过程与方法：1、阅读课文掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。2、查找有关材料，了教学解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解目标历史知识的能力、分析问题的能力、知识

2、迁移的能力和运用史料支持观点的能力。情感态度和价值观：1、通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。2、通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞争精神，学会正确地评价自己和评价他人。教学辛亥革命重点如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出教学来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能

3、力，而这些能力对中学生来说是比较难点困难的。学习合作探究法方法教学提问导学法、讲授法启发式教学法、谈话法方法教学过程教师活动学生活动[导入新课]从1840年鸦片战争开始，清政府国门被迫敞开，跟着老师一起回顾遭受了一次又一次外来侵略，最终完全沦为了半殖以前学习的内容。民地半封建社会。中国怎样才能不受外辱，自立于世界民族之林呢？当时的一些有识之士在积极寻找救国救民的道路。首先是洋务派掀起了洋务运1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯动，失败了

4、；接着维新派掀起了维新变法运动，也失败了。这两次失败并没有使一些人放弃救国的梦学生回答：孙中山想，还有一些人在不断探索救国之路，他们是谁？领导的辛亥革命做了什么事？[课文探究]一、孙中山早期革命活动1、1894年兴了解成立的时间、地点、性质，突出兴中会只是一学生回答：1894年中会个团体檀香山第一个资产阶级革命团体2、1895广州兴中会成立后，孙中山开始进行反清革命，但是都起义失败了。学生看书回答：19053、1900惠州提问：请同学们按照之前老师讲的格式，先将时间，年，创立中国同盟起义再讲主要事

5、迹，在书本上找一下孙中山接下来的革会。命活动。学生回答：1905年4、1905年同了解时间、地点、性质，突出同盟会是一个政党，日本东京第一个全盟会有别于兴中会，兴中会只是一个团体。作为一个政国规模的资产阶级党，就要有革命纲领和目标。革命政党学生回答：革命纲领：驱除鞑虏，恢复提问：同盟会的革命纲领和目标是什么？中华，创立民国，平均地权。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯革命目标：推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国学生回答：民族主义、民

6、权主义、民生5、1906年三三民主义是革命的旗帜，也是革命的指导思想。主义民主义提问：三民主义的内容？民族主义：驱除鞑三民主义与十六字纲领是一一对应的，请同学们思虏，恢复中华考怎样对应的？民权主义：创立民国民生主义：平均地权详细讲解三民主义的内容：民族主义(驱除鞑虏，恢复中华）：就是推翻清王朝的统治，解除民族压迫。提醒学生注意：鞑虏是指满清统治者，三民主义中没有明确提出反帝要求。民权主义（创立民国）：就是推翻君主专制政体，学生回答：扩大了革建立资产阶级民主共和国。命影响，振奋了全国民生主义（平均地

7、权）：就是通过改革土地制度，人心，推动了革命高解脱劳动者的贫困，做到“家给人足”。潮的到来。民生即关注人民的生活，比如建高铁、市民广场、实行医疗保险等，都是一些民生工程。武昌起义提问：有了统一的革命政党，有了革命的指导思想，在其影响下发动了多次起义，结果都失败了，但也3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯产生了积极的影响，影响是什么？6、1906—1911革命高潮是指什么？由此引入下一子目：武昌起年发动了多义。次起义二、武昌起义用谈话法指

8、导学生了解武昌起义的时间、地点、领学生看书了解秋收导人、结果。起义的相关史实。教师讲解武昌起义的经过：起义具有一定的偶然性。学生分析讨论，从课提问：武昌起义的影响是什么？文中找出影响。教师对学生的回答进行归纳、总结。学生回答：14个武昌起义后有多少个省宣布独立了？请同学们在地图上找出来。教师讲解：武昌起义后有14个省宣布脱离清政府独立，也就标志着清政府的统治已经土崩瓦解，为中华民国的成立创造了条件。三、中华民国用谈话法指导学生了解中华民国成立的时间、地学生明确基本的史的成立点、领导