苏科初中生物七下《5.12第2节昆虫》word教案(3).pdf

《苏科初中生物七下《5.12第2节昆虫》word教案(3).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2节昆虫教学目标：1.知识目标：（1）列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活特征（2）概述昆虫的主要特征2.能力目标：（1）与同学合作完成对蝗虫的观察（2）在昆虫图片资料查询交流过程中，发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。2．情感态度与价值观目标：关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征教学难点：观察蝗虫课时安排：1课时教学过程：在自然界中，insect的家族非常兴旺发达，已记载的种类有100万种以上，占整个动物种类数的2/3。（课前布置学生收集昆虫的相关资料，课上交流汇报，以便同学了解昆虫的特点和习

2、性等。）天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蝉⋯⋯他们有哪些共同的特征？昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有1对触角、1对复眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。注意区分蜘蛛、蜈蚣等不是昆虫，要求知道什么样的动物属于昆虫，什么样的不属于昆虫。讨论分析：昆虫与人类的关系。根据意见不同，将学生分组，以“昆虫有利还是有害”为主题进行简单辩论。教师对辩论的情况及时进行评价和中断，是为了接下来的课程。下面我们就以“蝗虫”为例，让我们首先来认识一下昆虫。学生2人一组，将准备好的材料拿出来：活蝗虫、放大镜、镊子、小蜡盘等。如果捕不到蝗虫，用蝗虫的浸制标本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等来代替。填写观察

3、记录表：头部胸部腹部器官作用器官作用器官作用触角--前足--气门--单眼--中足--复眼--后足--口--翅膀--学生交流观察，讨论身体各部分的作用，教师总结指正：头部：触角-有触觉和嗅觉功能单眼-只能感受到光线，不能看东西复眼-真正的视觉器官口-取食器官（介绍关于昆虫的口器，5种口器及代表昆虫）（蝗虫的咀嚼式口器）（蜜蜂的嚼吸式口器）（蝶的虹吸式口器）（蚊的刺吸式口器）（蝇的舔吸式口器）胸部：前足和后足-适于行走后足-适于跳跃翅膀-前翅坚韧，覆盖在后翅上，起到保护作用后翅很薄，适于飞行腹部：气门-气管的开口用于呼吸，蝗虫的呼吸器官你还熟悉其他的什么昆虫吗？请你跟大家介绍你熟悉的一种昆

4、虫家蚕等给学生以肯定的评价在开始上课的时候，我们简单讨论了昆虫跟我们人类的关系。可以说昆虫与人类有着密切的关系。有的同学认为有益，有的说有害，当时并没有给出具体的例子来让大家信服，现在我们就继续讨论这个问题，现在要求你能够举例来证明你的观点。学生积极发言，教师创造和控制辩论气氛。有益—蜜蜂酿蜜，家蚕吐丝，蜂和蝶能传粉，紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以做工业原料，地鳖虫等可以做药材。此外，从虫体获取的蛋白质已成为动物饲料和人类食品蛋白质的丰富来源。有害—很多昆虫是农林害虫，有些昆虫不但吸人的血还家畜的血，还能传播疾病。DIY：制作粘捕苍蝇纸参照书本89页