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《2018-2019学年高中化学第1章原子结构1.1原子结构模型第1课时名师制作优质教案鲁科版选修.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第1节原子结构模型第1课时氢原子光谱和波尔的原子结构模型【教学目标】1.了解“玻尔原子结构模型”，知道其合理因素和存在的不足。2.知道原子光谱产生的原因。3.能利用“玻尔原子结构模型”解释氢原子的线状光谱。【教学重点】1.基态、激发态及能量量子化的概念。2.原子光谱产生的原因3.利用跃迁规则，解释氢原子光谱是线状光谱及其他光谱现象。【教学难点】1.能量量子化的概念。2.原子光谱产生的原因【教学方法】启发式讨论式【教学过程】教活教学内容教师活动学生活设计意图学动动环时节间一2在
2、美丽的城市，我们经常可以看到引起学生对本、分五光十色的霓虹灯，霓虹灯为什么节课的学习兴联钟能发出五颜六色的光？我们马上就趣。想会知道。·【板书】质第1节原子结构模型疑第1课时量子力学前的原子结构模型1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二提问对学生的回答加以完善。回答问题为评价各种原、1.请同学们指子结构模型提复3出原子是由什供知识支持习分么构成的？旧钟2.请同学们描课述一下核外电子运动有什么特征？三51.介绍道尔顿原子学说的内容。同组内交培养学生合作、分2.让学生评价“道尔顿原子学说”流、讨论，精神和分析、导
3、钟有那些不足之处，并对学生的评价并对“道评价能力。入加以完善尔顿原子1.使学生认识新学说”进到原子结构模课行评价。型是不断发学生思考展、完善的。问题并做2.使学生认识出否定的到化学实验对回答。化学理论发展的重要意义。1.道尔顿原子【板书】1.阅读1.使学生认识四1学说一、道尔顿原子学说“玻尔原到“玻尔原子、72.卢瑟福原子1.介绍卢瑟福原子结构的核式模子结构模结构模型”对展分结构的核式模型。型”理论原子结构理论开钟型2.让学生思考:“卢瑟福原子结构2.交的发展起着极新的核式模型”能解释氢原子的光谱流·讨论其重要的作课3.玻尔原子结是线状光谱吗?原子光谱用。构模型【板书】
4、产生的原2.使学生认识二.卢瑟福原子结构模型因？到化学实验对2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、逐条分析“玻尔原子结构模3.交化学理论发展型”。流·讨论的起着极其重【板书】氢原子光要的作用。2、玻尔原子结构模型谱为什么3.使学生知道（1）行星模型是线状光原子光谱产生点拨：这里的“轨道”实际上就是谱？的原因。我们现在所说的电子层。4.使学生知道（2）定态假设基态、激发态点拨：玻尔原子结构理论认为：同及能量量子化一电子层上的电子能量完全相同。的概念。（3）量子化条件5.使学生知道点拨：量子化条件的内涵是：氢原
5、子光谱为各电子层能量差的不连续性，既什么是线状光E3-E2≠E2-E1。谱。（4）跃迁规则点拨：▲原子光谱产生的原因：电子由激发态跃迁到基态会释放出能量，这种能量以光的形式释放出来，所以就产生光谱。▲氢原子光谱是线状光谱的原因：氢原子上的电子由n=2的激发态跃迁到n=1的基态，与从n=3的激发态跃迁到n=2的激发态，释放出的能量不同，因此产生光的波长不同。五学生自我、3归纳整理概分本节课核3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,括钟心知识整合练习1.解释下列概念（1）基态（2）激发态2.霓虹灯管里充入许多气体或蒸
6、气，如：氦气、氩气、水银蒸气等，通电时霓虹灯会发出五颜六色的光，试解释其原因？3.填空：玻尔原子结构模型认为，电子运动的轨迹是__________（填固定的或不变的），电子绕着原子核高速运动是否释放能量__________（填是或否），同一电子层上的电子能量__________（填相同或不同）。若电子层的能量用表示，则E3-E2_________E2-E1（填相等或不相等）。基态原子吸收能量跃迁到________态，电子由激发态跃迁到基态会_______能量（填吸收或释放）。【板书设计】第1节原子结构模型一、道尔顿原子学说二、卢瑟福原子结构模型1.逐条分析“玻尔原子结构
7、模型”。2.玻尔原子结构模型（1）行星模型（2）定态假设（3）量子化条件（4）跃迁规则4
