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《高中生物3.3DNA的复制新课教学过程一新人教版必修2.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第3章基因的本质第3节DNA的复制教学内教师组织和引导学生活动教学意容图问题探〖提示〗两个会徽所用的原料应该选自一块石材；应先制阅读思考引入新讨造模型，并按模型制作会徽；应使用电子控制的刻床；刻讨论回答课床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。（以上可由学生根据自己的经验推测回答，事实是原料确实选自一块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的）。验证的最简单的方法是：将两个印章的图形盖在白纸上进行比较（学生也可能提出更科学、更
2、现代化的方法）。〖讲述〗DNA既能作为遗传物质，就必须具有精确的自我思考讨论引起思复制能力，那它是怎样进行复制的呢？考引入新课一、对〖引导〗引导学生阅读课文P52，沃森和克里克提出阅读思考学新知DNA分子的著名的DNA双螺旋结构模型后，又发表了遗传物质自我识复制的复制的假说。进而总结出“半保留复制”的概念。推测〖讲述〗在复制过程中，原来双螺旋的两条链并没有被破坏，它们分成单独的链，每一条旧链作为模板再合成一条新链，这样在新合成的两个双螺旋分子中，一条链是旧的而另外一条链是新的，因此这种复制方式被称为半保留复制。二、DNA〖讲述〗我们知道，当假说通
3、过实践检验并被证明看图思考培养严半保留是正确的后，才能上升为科学理论。随着科学技术的发展，谨重视放射性同位素示踪技术被应用到DNA分子复制的研究中。复制的实的态下面我们来探讨一下DNA分子半保留复制的实验证据。实验证度〖讲述〗大家阅读课文P53，结合图3-12，利用物理、据化学知识体会科学家实验设计的方法、原理、步骤、结果、结论及它的巧妙之处。强调：该实验证明了DNA的复制是以半保留的方式进行的。旁兰思〖提示〗本实验是根据半保留复制原理和DNA密度的变化思考回答拓展思考题1来设计的。在本实验中根据试管中DNA带所在的位置就可维知识以区分亲代与子代
4、的DNA了。迁移三、DNA1.概念：指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。DNA学生思考通过设复制的的复制实质上是遗传信息的复制。下列问问，学生过程2.时间：细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期题：回答，进3.场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体①什么叫一步让4.条件：⑴模板：两条母链解旋？解学生理⑵原料：四种脱氧核苷酸、能量（ATP）旋的目的⑶酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等是什么？解和巩5.过程：②什么叫固DNA①解旋提供准确模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，“子复制的DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，链”？复全过程。两
5、条螺旋的双链解开，这个过程叫做解旋。解开的两条单制一次能1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,链叫母链（模板链）。形成几条②合成互补子链：以上述解开的每一段母链为模板，子链？以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互③简述补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的“子链”一段子链。形成的过③子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合程。酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地DNA复制延伸，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，后两个子从而各自形成一个
6、新的DNA分子，这样，1DNA分子→2个代DNA分完全相同的DNA分子。子和亲代6.特点：①DNA分子是边解旋边复制的；②是一种半保留DNA分子式复制。（即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条（子链）则是新合成的。）是否完全7.“准确”复制的原因：相同？为①DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板；什么？②碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误。8.结果：一个DNA分子形成两个完全相同的DNA分子9.意义：DNA通过复制，使遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗传信息的连续性，使种族得以延续。15DNA分子已
7、知某一DNA分子用N标记（0代）将含有该标记DNA学生填表培养学14连续复分子的细胞（或细菌）转移到只含N的培养基中培养（进生的总制演绎行DNA复制）若干代后，其DNA分子数、脱氧核苷酸链数结能力的计算及相关比例如下表：规律世DNA分子的结构特点脱氧核苷酸链的代数量变换规律分不同DNA分子占全部DNA单链不同脱氧子分子之比总数核苷酸链总占全部链数之比15只含N分含只含含14151514子NN含NN14杂种N的的分子分链链子0112112141/21/2241/21/281/43/4381/43/4161/87/8nnn＋1nn22/21－21/2
8、1－nn2/21/2小结1．通过学习必须掌握DNA的复制过程、复制的必需条件及DNA复制在生物学上的重要意义。为学习生物的遗传和生物的变
