教科版必修1-23《弹力》2课时ppt课件.ppt

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1、教科版必修1-23弹力复习回顾1.力及力的作用效果2.重力的产生原因、大小、方向3.重心的影响因素4.画出下列小球A所受重力的图示和灯B所受拉力的示意图小球质量为3kg灯受到5N的拉力15NG灯F=5N思考：运动员利用撑杆的目的是什么？什么是弹力、它是如何产生的，它的大小、方向如何？这节课我们就来探究这些问题。一、物体的形变形变与弹力录像1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改变拍球、拉箭、撑杆跳、蹦蹦床、跳水（1）弹性形变：在形变后能够恢复原状，这种形变叫弹性形变（2）弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不

2、能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。发生形变的物体，对使它发生形变的物体有什么作用效果呢？？比如说：射箭、弹簧推小车等。它为什么会产生这样的效果呢？因为它要恢复原状。有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。一切物体都在力的作用下都会发生形变。显示微小形变的观察（一）用大玻璃瓶演示微小形变视频动画桌面微小形变1桌面微小形变2（1）定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。物体1受到物体2的作用物体1发生了形变物体1对物体2产生

3、了弹力作用过程二、什么是弹力施力物体：发生形变的物体受力物体：与施力物体接触，使它发生形变，并阻碍其恢复原状的物体（2）产生条件1、直接接触2、物体发生弹性形变接触力一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间例关于弹力的产生下列说法正确的是（）A、只要两物体接触就一定产生弹力B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力C、只要两物体发生形变就一定产生弹力D、只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用ABC例、分析A对C有无弹力作用D三、常见的弹力判断弹力有无的方法——条件法、假设法FN弹力有

4、无的判断对于微小形变，用假设推理法AB光滑水平面并排放着静止的木块A、B假设A、B间有弹力以B为研究对象，B受力：GN地NA→BB不可能静止，所以A、B间没有弹力弹力有无的判断判断球与斜面间有无弹力假设球与斜面间有弹力以球为研究对象，球受力：GTN斜面→球球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力弹力有无的判断光滑球静止在水平地面假设球与木块间有弹力以球为研究对象，球受力：GNN木块→球球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力弹力的方向:通常所说的拉力、压力都是弹力压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体

5、例题分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力书木板书板F1F1F2F2思考：总结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？例：分析人受到的作用力，并画出力的示意图GaboTaTb弹簧弹力方向又什么样的呢?弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向各种接触面间的弹力方向判断:“垂直于接触面”曲面与平面接触NNN`曲面与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体各种接触面间的弹力方向判断点与平面接触NN`点与平面间弹力方向：过接触点垂直平面

6、指向受力物体光滑斜面ABNANB各种接触面间的弹力方向判断点与曲面接触点与曲面间弹力方向：与过接触点的切面垂直并指向受力物体N1N2半球形的碗ABNANB各种接触面间的弹力方向判断曲面与曲面接触曲面与曲面间弹力方向：与过接触点的公切面垂直并指向受力物体半球形的碗NABNNB对A我们对弹力方向做一个总结1、弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向2、轻绳（或橡皮条）对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向3、点与面接触时的弹力方向，过接触点垂直于接触面（或接触面切线方向）而指向受力物体。⑴、平面与平面、曲面、点接触时弹

7、力的方向，垂直于平面而指向受力物体⑵、曲面与曲面、点接触时弹力的方向，垂直于过接触点的公切面指向受力物体例：画出下列物体所受到的所有弹力。O⑷、弹力的作用点和大小1、弹力的作用点：两物体接触处，在受力物体上。2、对于同一物体，弹力大小同形变大小有关。弹力具有被动性。弹力大小与形变关系:㊀利用力的平衡来计算㊁弹簧弹力大小计算——胡克定律胡克定律研究动画：1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。2、公式：F＝kx其中：k——弹簧的劲度系数(与弹簧的粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有关)单位：牛每米

8、，符号N/mx——弹簧伸长（或缩短）的长度例、一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长为20cm，对其施加30N的压力时，其长为14cm。试求弹簧的自然长度和它的劲度数。比较重力与弹力重力弹力成因作用方式方向由