文化生活第二单元复习ppt课件.ppt

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1、主干知识文化的发展横向纵向实质文化传播含义为什么怎么传前提（原因）世界文化的多样性意义含义,典型表现为什么尊重文化多样性怎么办（态度、原则）途径：商业活动、人口迁徙、教育手段：传媒—大众传媒:标志形式作用我们:做传播中华文化的使者文化继承传统文化:含义,特点,作用,正确态度影响文化发展的因素——文化创新根基要求社会实践与文化创新的关系如何创新根本途径基本途径坚持正确方向，克服错误方向要求建立学习型社会教育在文化传承中的作用必要性,核心内涵,要求基础一、知识点复习1、文化多样性（是什么、为什么、怎么样）2、世界文化与民族文化的关系（共性与个性

2、）3、文化传播交流（途径、手段（大众传媒）、意义、态度）４、传统文化（含义、特点、作用、态度）５、文化的发展（继承与发展的关系、影响文化发展的因素）６、文化创新：实质、与实践的关系，作用，主体，途径（根本途径与基本途径）1.2011年2月25日，社会各界翘首期待的《非物质文化遗产法》经全国人大常委会审议高票通过，并于2011年6月1日起正式施行。关于非物质文化遗产，以下说法正确的是()①非物质文化遗产是民族文化的集中展示②中华民族创造了光辉灿烂的历史文化③必须继承和发扬中华民族优秀文化传统④非物质文化遗产的展示有利于推动我国文化大发展大繁荣

3、A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.吉祥文化是中国人特有的一种文化，在许多中国的民间器物——首饰、绣品、木雕、瓷器上，都可以看到吉祥符号。中国的吉祥文化受到许多外国友人的喜爱，也丰富了世界文化。这告诉我们()①文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征②尊重文化多样性有利于繁荣世界文化③中华文化正在成为世界性文化④文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩A.①②③　B.①②④　C.①③④　　D.②④3．近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。这表明（）A.

4、不同国家的文化各具特色B.文化既是民族的又是世界的C.世界各国的文化具有一致性D.文化既是通俗的又是高雅的4．2011年10月4日下午，由青岛大学图书馆“读者沙龙·惠泽书漂会”发起的“图书漂流”让这个地方变得异常热闹。图书漂流起源于20世纪60年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，任其漂流，让下一位读者阅读，继续一段漂流书香。图书漂流（）A．是文化传播与交流的过程B．是大众传媒的一种重要形式C．是文化传播的主要途径D．能够最大限度地跨越时空的局限，传播文化5．

5、明朝以后，东北地区俗称“关东”，山东、河南、河北、山西等省人民到关东谋生被称为“闯关东”。他们对东北的文化变迁产生了极大影响。“闯关东”属于文化传播途径中的(　　)A．商贸活动B．人口迁徙C．教育D．口语传播6.2011年3月1日，各项工作已经准备就绪的中国网英文版宁夏频道在银川签约开通。中国网英文版宁夏频道的开通，对宣传宁夏的本土民族特色、回族生活富裕安康、风土人情具有非常重要的意义，有利于中华文化走向世界。中华文化走向世界有利于()①加深其他国家人民对中国文化的理解②促进中华文化的传播和发展③推动现代信息技术的进步④提升我国文化的影响力

6、和竞争力A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③7.近年来，我国在许多国家成功举办了“中国文化周”“中国文化月”“中国文化年”等活动，受到普遍欢迎。假如你看到了反映我国文化走向世界的成就展后，要求你写一篇观后感，需要确定一组体现我国对外文化交流的政策或主张的关键词。你认为下列各组中最准确的一组是（）A.相互借鉴加强融合维护文化安全B.和平相处文化渗透提升文化软实力C.尊重差异理解个性弘扬传统文化D.相互尊重和睦相处各国文化一律平等8．随着计算机技术的普及，快速的键盘输入取代了手写汉字，汉字的日常书写受到前所未有的冲击。光明网日前做了“汉字书

7、写调查”，85．2%的被调查者认为，全民的汉字书写水平在下降。如果请你撰文谈谈书写汉字的重要性，文章的标题可为（）A．书写汉字，传承文化B．书写汉字，批判继承C．立足实践，创新汉字D．普及书法，古为今用9．近些年来，随着人们对国学的关注度不断提高，一些几岁的孩童开始诵读包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《孝经》、《中庸》、《论语》、《大学》、《老子》等在内的古文(书)。有人认为，让孩子们了解我国传统文化是应该的，但是笼统地提倡学习传统文化是很危险的。这一观点表明（）①对待传统文化要取其精华，去其糟粕②辩证认识传统文化在现实中的作用③要

8、看到传统文化中的糟粕对儿童成长的消极作用④传统文化具有鲜明的阶级性A．①③  B．①②③  C．①②③④ D．②③10.在我国，儒家思想流传几千年，整个中华民族的发展过程都受到儒