一年级上册美术教案-小鸟喜欢的树1沪教版.pdf

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1、8、小鸟喜欢的树教学类别：绘画教学课时：1课时教学目标：知识与技能：观察树的基本结构，发现线条的美感。用不同形式的线条和平涂或渐变的色彩画出树的造型。过程与方法：采用情景教学法，创设活动情景，讲述故事情节；注重运用观察发现法，引导学生自主观察、自我发现；鼓励自主尝试、小组合作体验表现过程。情感态度和价值观：[来源:Z+xx+k.Com]通过画树感受线条带来的乐趣，培养学生爱护小鸟，为小鸟创设美丽家园，丰富学生的情感世界。教学重点：描绘出各种形态的树枝。教学难点：画面形象的合理组织，表现有趣的故事。

2、教学渗透：想象小鸟生活的家园，树立爱护鸟类、植树造林、保护环境的意识。教学准备：学具：图画纸、水彩笔、油画棒蜡笔。教具：多媒体课件、范作、纸、记号笔、彩色水笔、油画棒。[来源学科网ZXXK]教学过程：教学教师活动[来源:学*科*网Z*X*X*K]学生活动[来源:学,科,网Z,X,X,K]教学分析环节（播放鸟鸣的乐曲）情1、听，什么声音？（鸟叫声）聆听声音，辨别听觉领先，景2、小鸟喜欢住哪？为小鸟找一个美出鸟叫声。激发联想，导丽的家。畅想讨论。引情激趣。入3、揭示课题——小鸟喜欢的树。观（带领学生到

3、校园观察树木，或多媒观察树木形态特引导观察、察体显示生活中的树）征。发现新知、体1、看看：探究发现隐藏在验树由哪几部分组成？树枝里的线。（直激发兴趣、2、找找：[来源:学

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8、K]线、曲线）体验美感。树枝里有哪些形状的线？表达感觉。你觉得美吗？1、试试：基础层面：独立尝试，尝用不同形式的线条画树枝。自主尝试，用简线条作画，试线线相通单的线条组合表感受乐趣。描单线组合现。绘线面结合1、设想：畅想交流。情景设想，假如你是只小鸟，会喜欢怎样的想拓展层面：抓住鼓励联想，树？象树的基本特征。大

9、胆创作，2、画画：（示范点拨）创探究层面：画出表现个性。画出与众不同的树，表现出树作独特的树。干、树枝、树叶的变化。涂上喜欢的色彩。1、剪剪：沿着画好的树的外形剪下。小组合作，合理画、剪、贴合3、合作：以小组形式合作粘贴组合的安排组合成一多种形式，作成一片树林。片树林。综合探究。创4、想象：想象故事，交流互帮互助，意听歌曲想象情景，启发思维。小。共创情景，鸟在喜欢的树上干什么？它们共同添画想象的在树林里做什么？还有哪些有内容，表达有趣丰富画面，趣的故事？的故事。增进友谊。一起添加想象的故事情节内容

10、。1、讲讲（演演）：推荐小组代表讲故事形式，小鸟和树的有趣故事，分角色扮述故事，分角色激发想象，赏演。自由发挥表演。锻炼语言，评2、评评：回忆构思表达的表达能力。交自评、互评、师点评。过程。多元评价，流欣赏分析有创意、有趣味性的作互相评析提高。自主弹性。品。提出改进完善的建议。1、说说：畅所欲言、表达结合作品，这一课，你明白了什么道理？感受。挖掘内涵、联2、小结：通过画树，我们感受到线联系生活，探讨渗透德育，系条的魅力，为小鸟创造了美丽的家爱护小鸟、保护丰富情感。拓园。它需要我们去爱护，去保护环环

11、境的策略。展境。3、谈谈：你怎样爱护小鸟、保护环境？