一年级上册语文教案-yw苏教版.pdf

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1、汉语拼音9yw学习水平课题汉语拼音9yw重点[来源:学。[来科。网]难点[来课型源:学课时[来源:学源:Z*xx*k.Com][来科网识理运新授课

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3、网1课时源:学ZXXK]记解用Z

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6、K]科网]1.学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写；√√√√教学2.学习y、w和单韵母的拼法；√√√√目标3.学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声√√√突破重点1.掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。难点设想2.能正确区分声母、韵母和整体认读音节。教学媒1.实物投影仪。2.小黑板、字母卡片体

7、教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑1.复习检查。听故事①抽读声母卡片。抽读字母卡片i、u,读带调的单韵母。②天气凉了，树叶落了，妈妈做新衣（y）服给孩子穿，乌（w）鸦妈妈捉虫子给小乌鸦吃。二、研读感悟，自主探究（一）听语境歌。学生学会语境歌。1.出示语境图；听语境歌2.说说图上画了谁？他们在干什么？3.师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？4.教学语境歌；（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）师范读、领读。5.师：y和w是我们今天要学的最后两

8、个声母。出示yw领读，学生体会练读，指名读。三、多元导悟,合探解疑yyi1.读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。领读、齐读、指名读2.字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领yyy。看y有几部分组成，教师范写，学生书空。然练习后在书上描红。检查3.教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i。教师范读音节yi。练习领读、齐读、指名读。出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。指名读yu：和jqx一样，y和ü相拼的时候

9、上面两点也要省略。练习练习读yu的四声，结合词语。w的教学步骤与方法同上.w的顺口溜：屋顶相连yw。4.巩固练习。抽读字母卡片，告诉学生yw是平舌音。抽读音节卡指名读音节片yiwuyu。5.复习检查①出示小黑板：yw。指名说②指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。6.教学yw和韵母的拼读。出示图：学生练习拼读①这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？②出示音节，学生练习拼读。③指名将上面的音节贴到图上相应的地方。④看图读音节。四、巩固深化，学用延展1.写声母2.出示小黑板：b()m()()t()l()k()()q()zh()()rz(

10、)y()3.分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。4.在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略）5.巩固练习：读一读，找出声母、韵母、音节。抄写声母6.用音节组词。