三年级下数学教学建议-小数的大小练习课人教新课标2014.pdf

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1、练习课学习内容课本第93～94页练习二十一第6～10题，“你知道吗”。学习目标进一步理解小数的含义和数的大小关系。习题解析第6题，让孩子到商店了解指定商品的价钱，用以元为单位的小数表示，以促进孩子注意观察生活中的小数。第7题，让孩子动手测量，并把测量的结果用小数表示出来。第8题，让孩子读有关数学信息，把其中的小数写出来。第9题，比较小数的大小，整数部分大的数就大。第10题，让孩子先提出问题，再作比较。使孩子看到我国人均绿地面积与国际水平的差距。“你知道吗？”让孩子通过阅读增加对小数知识的了解。辅导精要第6题，教师带孩子到商店去实际了解，千万不可让孩子凭空臆想，要让孩子培

2、养实事求是的科学态度。调查前，要做好准备设定调查项目；调查时，可以根据实际需要增加项目。第7题，让孩子把“写成用米作单位的小数”下划线，明确习题的要求，用直尺进行实际测量，把测量的结果直接写成小数。完成后，可以让孩子说一说这些小数的具体含义，如数学课本的长是0.21米，就是21厘米；把1米平均分成100份，每份是0.01米，21厘米就是0.21米。第8题，读一读，其中的数字读慢一些；读三两次，根据数据想像其实际长度；再把小数写出来。第9题，读出每种茶叶的价格，想一想：每种茶叶各买一罐分别要付多少钱？能说出比较的方法：因为15＞13＞8，所以15.15＞13.60＞8.8

3、。第10题，可参考第9题，提出比较它们的人均绿地面积。通过比较得出：50.0＞47.0＞45.7＞44.0＞24.7＞22.8＞8.18。7个小数比较大小，对于孩子来说有一定的难度。可让孩子先找出最大和最小的数，把这两个数编号①和⑦；把剩下的数继续找出最大的和最小的，并编号；只剩下3个数就容易比较了。“你知道吗？”让孩子读一读有关数学史的知识。拓展与提高1．用小棒表示下列小数。把小数点后面的数放低一格，十分位是横式，百分位是竖式。22.822.882.0820.820.088.18888.182．阅读北京市“十一五”期间人均绿地面积增至15平方米新华社北京10月19日电

4、（记者孙伟丽）19日，记者从北京市发展和改革委员会获悉，北京市城市森林面积在“十一五”期间大规模增加，人均公共绿地面积由12平方米提高到15平方米，城市绿化覆盖率达45％，城市森林体系正在逐步形成。北京市发改委副主任刘印春说，北京市在“十一五”期间积极推进城市绿地由单一的生态功能向休闲功能转变。目前，北京市已全面启动11处新城滨河森林公园建设，新增城市森林面积达10.7万亩，新城环境品质得到了提升。北京市郊野公园环在“十一五”期间将基本形成。刘印春表示，“十一五”期间，北京市新增郊野公园48处，共3.9万亩，基本建成了沿东北五环和西南四环的郊野公园环。为了“见缝插绿”，

5、让森林走进城市，北京市选择空间集中、规模较大的城市带征集绿地，“十一五”期间共建设开放式城市休闲公园６处，约33公顷。刘印春表示，“十二五”时期，北京市将建设更多的“城市森林”，提升北京森林公园的生态休闲功能。