五年级上册科学教案-体积变化之谜大象版.pdf

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1、2.体积变化之谜教学设计1教学目标⑴了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化。⑵能列举生活中常见的热胀冷缩现象。⑶能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。2学情分析同学们进入五年级学习已有两个来月了,与三、四年级相比,生理、心理方面都有较大的变化,通过两年多科学课程的学习,学生对周围事物的感性认识有了一定的积累,求知欲望不断增强,开始喜欢自己动手,体验操作的乐趣,并具有初步的探究和分析问题的能力。3重点难点教学重点:了解热胀冷缩现象。教学难点:会做物体热胀冷缩的实验。4教学过程一、复习旧知教师谈话:上节课我们为外星小朋友友友找到了适宜的居住环境,还为他设计了一份热能

2、合理的食谱。提问:1、友友的宜居地点在哪?(云南大理:年均气温15.1℃)2、友友食谱中,一天需要多少热能?(8000多千焦)引言:上节课,我们安排好了友友的住宿和饮食,并和他投入了紧张的研究工作。一天中午,友友渴极了,准备喝点冷饮,⋯⋯二、新课导入友友在拿冰箱里的饮料时,发现水被冻成了冰,玻璃瓶也裂开了。(教学设计意图:《小学科学新课程标准》指出,“儿童天生的好奇心是科学学习的起点,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。”在这一环节中,教师通过简要复习上节课所学知识,为学生创设一个教学情境,引发学生强烈的好奇心,激发学生进一步探究新知的欲望——玻璃瓶为什么会裂开

3、呢?)三、猜想与假设[来源学科网]1、师问:玻璃瓶为什么裂开呢?大胆提出自己的猜想与假设吧![来源学_科_网Z_X_X_K]2、小组讨论:分四人小组提出各种各样的假设,小组长记录同学们提出的假设。3、小组进行筛选,保留值得探究的假设,以供进一步研究。4、小组代表提出假设⑴这个瓶子质量不好,所以裂了。⑵冰箱温度低,把瓶子冻裂了。[来源学科网]⑶这个瓶子使用期限到了,就自动碎了。⑷可能与水结冰有关系。⋯⋯(教学设计意图:针对“玻璃瓶为什么会裂开”这个问题,教师鼓励学生大胆猜想。学生对一个问题的结果作出了N种假设和预测,在众多假设中,选取一、两个突破口,制定简单的科学探究活动计划

4、。)四、实验验证1、师述:同学们有许多猜想与假设。有了假设,就必须进行验证。我们选取以上⑵⑷假设,进行实验验证。2、制定研究计划:研究内容:水结冰后体积会不会变大。研究步骤:挑选4个同学,每两个同学一组。[来源学科网Z

5、X

6、X

7、K]⑴准备一个空玻璃饮料瓶,由第一组两个同学负责送到小卖部,并放入冰柜中。⑵准备一个装满水的玻璃杯,由第二组两个同学负责送到小卖部,并放入冰柜中。(如果途中水洒了,到小卖部倒满)3、实验:受条件所限,所以借用学校门面小卖部的冰柜进行。4、实验结果待下课前2分钟揭晓。(教学设计意图:科学课程在学习内容、活动组织等方面应具有开放性。要引导学生利用学校、家

8、庭、社会等多种资源进行科学学习。使得课程可以在最大程度上满足学生学习科学的需要。教师在课前,已经和学校小卖部的阿姨商量过了,借用冰柜做实验。课堂上我安排两组学生,分别把不同的实验样品送到小卖部的冰柜,这样既训练了学生接触社会、与人沟通的能力,又节约了课堂教学时间,增大了课堂容量)四、知识延伸1、猜想实验结果:⑴假如空玻璃瓶没有裂。⑵假如玻璃杯中的水,结冰后高出杯口。⑶玻璃瓶裂开的原因是水结冰后体积增大,把玻璃瓶胀裂了。2、延伸:其它物体是不是也会这样,遇冷体积也会增大?3、学生作出假设,把问题存入问题银行。序号存入时间问题提取时间110月28日水结冰后体积大了多少?210月

9、28日其他物体遇冷后体积会怎么样?⋯⋯⋯⋯4、根据实验要求,制定研究计划。⑴塑料瓶盖会越冷越大吗?⑵醋遇冷后怎样变化呢?⑶气体遇冷后怎样变?5、演示实验:塑料瓶盖会越冷越大吗?⑴把塑料瓶盖,放在一张白纸上,用铅笔在外围画一个圈。⑵派两个同学把塑料盖送到小卖部的冰柜里。(下课前2分钟拿回)。⑶醋和气体遇冷后体积的变化,同学们回家设计实验方案,进行实验。6、知识链接:摄尔修斯:瑞典天文学家,温度的单位符号℃就是为纪念他的贡献而确定的。℃读作摄氏度。(教学设计意图:课堂上的演示实验已经不能满足于学生探究知识的需要了。这时教师及时把课堂上传授的方法,延伸到课外,延伸到学生的家庭。让

10、学生在家长的帮助下亲历科学探究的过程,享受科学发现的愉悦)五、课堂总结1、派三个同学去小卖部分别取空玻璃瓶、装满水的玻璃杯和塑料盖。[来源:Zxxk.Com]2、观察实验现象:⑴空玻璃瓶没有破;⑵装满水的玻璃杯,水结冰后高出了杯口;⑶这说明水结冰后体积增大了。也证实了友友的饮料瓶,是瓶中的饮料结冰后,体积增大胀裂的。⑷塑料盖遇冷后,放入白纸的圆圈中,明显瘦身了。3、教师猜想:醋和气体遇冷后体积是否也会瘦身(缩小)。同学们回家要进一步证实老师的猜想。4、分析:塑料瓶盖、空气、醋遇冷后体积都会变小。5、结论:物体遇冷后

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