五年级下语文导学案-猴王出世人教新课标版.pdf

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1、猴王出世【学习目标】1．我能学会生字词，会读“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天的造化、伸头缩颈”等词语。2．我能能流利有感情地朗读课文。3．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。【学习重难点】重点：知道石猴出世的经过，体会石猴性格特点。难点：理解部分词语的意思进而读懂课文内容。学时：1学时知识链接吴承恩（1506—1582）,字汝忠,号射阳居士,出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭.其先世为涟水人,早在五世祖前就迁居淮安；高祖吴鼎,素为白衣；曾祖吴铭,始跻身儒林,做过浙江余姚县学训导;祖父吴贞,由年例入监,当过浙江仁和（今杭州）县学教谕；父吴锐,

2、因家庭败落,同街坊商人之女徐氏结婚,遂袭徐氏家业,成为店铺老板.吴承恩自幼敏慧,博览群书,但科举失意,直到年近半百才考取了岁贡生,后在好友礼部侍郎李春芳的帮助下,六十一岁时屈就长兴县丞,后因对官场不满,愤然辞职,返归故乡.七十一岁时,始执笔写《西游记》。课前独学独学任务：1、我能通过自学课文，解决生字新词，并靠自己弄懂课文的内容。2、我能把句子读通顺，读不懂的地方画出来。3、我知道这篇文章讲的是一件什么事？独学方法：对不太理解的词语或句子，联系上下文，查工具书等方法理解。独学检测：1、形近字组词猴（）阴（）碣（）楷（）河（）候（）阳（）喝（）皆（）呵（）碗（）蜿（）违（）豌（）婉（）苇（）2

3、、通过查字典等方法解释下列词语。围圆：序齿：遂有：灵通：石窍：石碣：瞑目：造化：天造地设：家当：拱伏无违：抓耳挠腮：独学一问：课中导学学习过程一、教师导入：二、独学展示1、读一读：组内交流字的读音，字形及利用工具书理解词义2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。4、小组评价。三、交流、探究、合作1、石猴的出世为什么与众不同？2、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。3、这是一只怎样的猴子？（学法提示：从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹）四、自我检测1、把下列文言词语换成现代词语。（1）真是一个好所在。（）（2）桥那边是一座天造地设的家

4、当。（）（3）复瞑目蹲身。（）2、把成语补充完整拱伏无（）各抒己（）兴国（）邦平（）近人（）里如一酸甜（）口盛气（）人千（）一发身（）其境3、改错（1）大厅里摆满了看演出的观众。。（2）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。。（3）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。.（4）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。。四、学习收获我的收获是：五、课外延伸，鼓励阅读用自己的话说说《猴王出世》这个故事。六、作业布置1、积累课文中自己喜欢的语句。2、课下读一读《西游记》原著中的其它故事七、学文图解21.猴王出世勇敢无畏充满自信石猴————————美猴王教后一得：