四年级上册语文素材-经典国学诵读十三人教新课标.pdf

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1、四年级上册经典国学诵读十三（一）经典国学再现孙子曰：凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。故善战者，致人而不致于人。能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。故敌佚能劳之，饱能饥之，安能动。我是小助手佚：从容主动。趋：赶赴。致：调动。我是小翻译孙子说：凡是提前到达战场得带敌军来犯的，就能从容主动；在后到达战场而仓促应战，就会疲于应战。因此，善于作战的人，是能调动敌人而不是被敌人调动。能让敌人自愿前来的，是用小利引诱的结果；能让敌人不敢前来的，是以危害来阻止敌人的。因此，敌军休整的好的话，就想办法让它劳顿起来；敌人粮草充足，就想办法让它饥饿；敌人安稳固守，

2、就想办法让它调动起来。考考你的智慧1.词语解释。佚：趋：致：。2.解释句子“故善战者，致人而不致于人。”。3.说“凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。”你是如何理解的，在我们平时的生活中应该如何利用这个观点？。弘扬传统文化猇亭之战在战争中，如果能事先谋划，以逸待劳，再采取恰当的战略攻势，以少胜多也是经常发生的。建安二十四年，关羽大意失荆州，败走麦城，孙权占领了荆州，破坏了刘备的隆中战略。刘备为了自己的帝业，必须把荆州夺回来，因此，他在还没有准备好的情况下，匆忙向孙权发兵。孙权排陆逊做为主将，抵挡刘备大军。陆逊通过对双方兵力，士气以及地形等多方面条件的分析，觉得

3、刘备大军兵力强大，并且求胜心切，于是采取了战略性退却，暂时避开蜀军的锋芒。陆逊一直退到猇亭，在那里部署防御，集中精锐力量，以逸待劳，等待刘备大军前来，决一死战。当刘备大军驻扎下来，联营四十里时，陆逊果断采取火攻的计谋，火烧连营七百里，大败刘备。刘备全军败退，而陆逊则率领气势高涨的东吴军队一路紧追，不给刘备任何喘息的机会，最终刘备连夜脱逃，全军覆没。（二）经典国学再现夫兵形象水，水之行避高而趋下，兵之形避实而击虚；水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形。能因敌变化而取胜者，谓之神。故五行无常胜，四时无常位，日有短长，月有死生。我是小助手形：形式，这里引申为规

4、律。常：固定。神：神奇。我是小翻译用兵的规律就像流水一样，水流的规律是避开高处流向低处，用兵的规律是避开敌人坚实之处而攻击敌人薄弱之处；水流根据地势来决定流向，用兵则要根据敌情来决定取胜的战略。因此出兵作战没有一成不变的方法，就像水流没有一定的形态一样。能够根据敌情变化而采取不同战术取得胜利，就可以被称为用兵如神了。因此，用兵的规律就如同自然现场一样，五行相生相克，四季交替变换，白天有长有短，月亮有圆有缺。考考你的智慧1.词语解释。形：常：避：。2.形近字组词。趋（）虚（）常（）越（）虑（）党（）3.文章中把用兵之法比作流水，是因为（）。A.因为古语说的好：铁打的营

5、盘，流水的兵。B.因为水会因势而流，用兵也应该因势而用。C.因为水多变，冷了变成冰，热了变成汽，用兵也因该这样多变。3.文章中讲用兵应该根据敌情变化而变化，这样的道理我们在生活中应该如何应用呢？弘扬传统文化草船借箭战争中的情况是瞬息万变的，我们应该根据不同的情况，利用有利的天时地利，灵活采取不同的战术，来达到我们的目的。周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。于是在商议军事时提出让诸葛亮赶制十万枝箭。诸葛亮问周瑜什么时候需要，周瑜说：“十天能造好吗？”诸葛亮听后，就说：“我三天就能造出来了。”周瑜不信，就和诸葛亮立下了军令状。约好三天以后，一起去取箭。诸葛亮回去后，面见鲁肃，和鲁

6、肃提出要借二十条船，并且每条船上要三十名军士。用青布把船遮起来，里面放上一千多个草垛，排在船的两边。第三天晚上，江上大雾弥漫，能见度非常低。诸葛亮却请来鲁肃，并下令开船驶向曹操军队。一路上，诸葛亮让后面船上的士兵擂鼓呐喊，装作要趁夜偷袭的样子。曹操听到敌兵来犯，立刻下令：“江上大雾很，我们看不清虚实，不要轻易出击。叫弓箭手朝他们射箭，把他们打回去吧。”于是曹军调来一万多名弓箭手站在江边，朝来船射击。可是他们却不知道他们射出去的箭，全都插在了诸葛亮准备好的草垛上了。等到船两边的草垛上都插满了箭，诸葛亮才下令回师，就试样，十万支箭就轻易被诸葛亮“借”到了手，完成了和周瑜

7、立下的军令状。参考答案（一）1.从容主动赶赴调动2.因此，善于作战的人，是能调动敌人而不是被敌人调动。3.思路：用就是凡事都要提前规划，不要疲于应付。（二）1.1.规律固定避开2.趋势越过虚实考虑常态党员3.B.4.略。