四年级上册语文素材-经典国学诵读九人教新课标.docx

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1、四年级上册经典国学诵读九（一）经典国学再现孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。我是小助手地：领域。道：道理，这里指根本道理。经：分析、研究。我是小翻译孙子说：战争是国家的大事，关系到军民生死的领域，国家存亡的根本道理，不能不慎重考察的。所以，要从五方面来研究，分析比较敌我双方的条件，用来求得战事发展的形势。这五方面是：一是政策，二是天时，三是地利，四是将帅，五是制度。考考你的智慧1.给下面的加点字选择正确的解释。生死之地（）A.土地B.领域C.地点

2、存亡之道（）A.方法B.通道C.道理2.解释句子：兵者，国之大事。3.判断下列说法是否正确，对的打“∨”，错的打“×”4.孙子提到的研究战争的五个方面是哪五个？弘扬传统文化三军易得，一将难求战争对于一个国家的存亡很是重要，在中国的古代，战争的胜负很大方面是取决于是否有一个杰出的将领，这就是古语所说的“三军易得，一将难求”。秦朝战将如云，蒙恬则是其中闪亮的将星。秦始皇扫六合时，蒙恬还只是军队里的小字辈，到灭燕国和齐国时，才发挥了他的领兵打仗的威力，。由于蒙恬曾长年在北方边境守卫，对匈奴的战法极其熟悉，这是很多长年征战中原的老将们所缺乏的，并且

3、蒙恬还是秦军里最富有进攻精神和野战能力的将领。因此，当面对匈奴的一战，秦始皇英明地选择了他作为将领，领兵出征。而蒙恬也不负众望，率领秦兵战车开路，上面装着许多努箭，发射起来密集如雨，然后安排步兵紧跟其后，横扫匈奴军队，一战定河套，打得匈奴魂飞魄散。秦国只经此一战，就将匈奴重创，就连后来中原大乱，匈奴也不敢再深入汉境，不能不说蒙恬的震慑力的强大。（二）经典国学再现故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之，攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。我是

4、小助手诡：欺诈、诡诈。利：贪婪。挠：骚扰。我是小翻译战争用兵是一种诡诈的做法。所以，能打却要装做不能打；进攻却要装作撤退，要打近处却要装作要打远处，要想远离却要装作靠近。敌人贪婪就要去引诱敌人，敌人混乱的时候就要去攻打它。敌人实力雄厚，就要防备它；敌人兵力强大，就要躲避它。敌人来势汹汹就去骚扰它，敌人轻视我们就更要让它骄傲。敌人精力充沛就要扰得它疲惫；敌人内部团结一致就要想法离间它们。在敌人没有防备的地方进攻，在敌人意料不到的时候出兵。这是军事家得胜的方法，是不能事先制定的。考考你的智慧1.词语解释。诡：利：挠：2.“兵者，诡道也。”是什么

5、意思？3.文章中说了几种用兵的计谋呢？4.以前老师家长一直教育我们做人要诚信，可这里却说“兵者，诡道也。”你是怎么理解的呢？弘扬传统文化减灶退敌公元前342年，魏国的太子和大将庞涓率领十万大军，前去攻打韩国，韩国不敌，于是决定向齐国求救。齐国答应了韩国的请求，任命田忌为将，孙膑为军师，率领五万精兵前去攻打魏国。军师孙膑是个善用计谋的人，他向主帅田忌献计说：“魏国军队凶猛强悍，自认为天下无敌，一向不把我们齐军放在眼里，我们何不将计就计，用减灶之计来迷惑他们，减少他们的防备，然后突发奇兵，消灭他们？”田忌认为这个计谋很好，可以实施，于是就采用了

6、孙膑的方法。庞涓率领大军赶回魏国，准备消灭齐军。当他派侦察兵去侦察齐军的实力时，发现齐军第一天的驻守地留下了十万人的炉灶；第二天的驻守地留下了五万人的炉灶；第三天就只剩下三万人的了。庞涓得到这个情报后很高兴，他认为这是齐军害怕他们，一路撤退的时候，有很多的齐军偷跑了，不敢和他们打仗。根据庞涓的分析，现在田忌大军肯定正在竭力向齐国退军，前面的驻军地址因该是马陵，于是，庞涓准备赶往马陵，给齐军一个毁灭性的打击。没成想，齐国的军师孙膑早已马陵此设下埋伏，利用马陵地区道路狭窄，地形险要的有利地形，把一点防备都没有的庞涓军队引入了埋伏圈。最后魏国大军

7、被齐军打得落花流水，庞涓被迫拔剑自杀。这就是历史上很著名的减灶退敌的故事，齐军利用了诡道兵法，扰乱了魏军的判断，利用了魏军骄傲自大的心态，放松了他们的戒心，一举得胜了。参考答案（一）1.BC2.战争，是国家的大事。3.×∨×4.研究战争要从政策、天时、地利、将帅和制度五个方面来考虑。（二）1.欺诈、诡诈。小的利益。骚扰。2.战争用兵是一种诡诈的做法3.文章中提到了11种用兵的计谋。4.用兵是对敌人的，做人要诚信是对自己人的，所以这两种说法并不矛盾。