小学一年级数学上册我又换牙了信息窗一名师公开课优质教案青岛版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我又换牙了信息窗一教学内容：教科书第94页信息窗。教学目标：1.让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。2.会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。3.使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？生

2、：我换牙了。师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙⋯⋯师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能）2.老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢⋯⋯二、调查整理，体验过程。1.畅谈想法生1：可以请每个同学说一说。生2：可以请他们分别举手表示。生3：可以请换1颗牙的同学站一排，请换2颗牙的同学站一排，再请换3颗牙的同学站一排⋯⋯2.引出课题：

3、像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数记下来，这个记下来的过程就是统计。（根据学生的发言引出课题。）3.小组合作，尝试统计组内分工，用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况。4.交流统计结果和记录方法如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5.比较方法，自我优化刚才几位同学介绍了自己的记录方法，你喜欢哪种方法？为什么？6.整理各组数据，把全班情况统计在黑板上。7.分析数据，提出问题说说从统计表中知道了什么？想到

4、了什么？发现了什么？引导学生根据图、表反映的数据，充分发表见解。三、巩固拓展，实践应用小组活动，统计自家人口。（1）下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有几口人。请大家用自己喜欢的方法把小组中每个人家有几口人记录下来，再把每家人口的数量整理在表格中。（2）交流记录方法和统计结果。（3）说说从统计结果中你能知道什么？想到什么？四、课堂小结通过这节课的学习，你想对大家说什么？2