小学一年级语文下册狐狸和乌鸦名师公开课优质教案沪教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题狐狸和乌鸦教学目标1．能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”2．能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。3．展开想象，续编《狐狸和乌鸦》的故事。教学重点和难点1．能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”．2．正确流利地朗读课文，在了解课文内容的基础上尝试读出对话的

2、语气。能展开想象，续编《狐狸和乌鸦》的故事。3．懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。教学媒体生字；狐狸和乌鸦的图片；课文课件课前学生准备课前预习（读读课文、圈出生字）教学流程（一）读第一节，出示课题1出示多媒体，师读第一节2学习生字：洞底理解:树洞、山洞3借助拼音读课文4板书课题（二）初读课文，学习生字听课文录音。问：文章讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事情？根据学生的交流分别出示生字。学习：底、洞、肉、直、羽、差、受、刚读词积累：直流口水，骨碌、瞥一眼，不作声，亲爱，漂亮，差多了，麻雀，嗓子，享受，得意，一溜烟（三）自读课文2~5节1

3、、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不漏字。2、检查初读效果1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯指名读分节读课文2~5节、师生评读、集体诵读帮助学生正音，并且把句子读通顺。（四）学习课文，明白道理1．自己读读第二、三、四、五自然段并找出写狐狸和乌鸦的句子。2．师生接龙读读这两节3．指名把写“狐狸”的话读给大家听，把乌鸦的话读给大家听。4．多媒体出示相关句子，让学生练习根据提示语读出语气来，大面积练习读，适时评读，比赛读：狐狸眼珠骨碌

4、一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”。乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。5．自由读句子：评评这是怎样的狐狸，你从哪里感受到的？怎样的乌鸦，你又从哪里感受到的？6．联系文章的前后内容想像说话：乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。他心想——————乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。他有些动心，但心想——乌鸦听了狐狸的话，得意极了，心想————7．你

5、有什么话对乌鸦说？8．出示句子，读一读：乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当（五）表演迁移，开发潜能。根据课文主要内容自由想像，并加入一些动作、表情把课文分角色演一演。学生自主推荐，寻找合作伙伴带头饰上台表演评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么改（六）总结明理，扩展延伸2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学了这个寓言，你有什么收获或想法课后续编故事。（七）游戏形式巩固生字新词，写字指导。3