小学六年级语文上册第五单元29《伊索寓言》两则导名师制作优质学案鲁教版五四制.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《伊索寓言两则》【学习目标】１、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。２、通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。３、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。４、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。【学习重点】通过学习故事情节了解寓言，并概括寓意。【学习难点】用自己的话多角度概括寓意。【学习过程】预习导学1、给加点字加拼音庇（）护饶（）头喇（）叭凯（）歌2、填空。①寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的________作主人公，揭示某种深刻的道

2、理。②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。3、读了这两则寓言你分别有怎样的启发。课堂学习一、导入新课学生表演，其他学生猜内容：《掩耳盗铃》。引入课题。二、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物、其他事物。伊索，古希腊寓言家。《伊索寓言》，寓言故事集。三、小组合作，分析情节，感悟寓意１、分析《赫耳墨斯和雕像者》的情节，感悟其寓意：学生听录音，思考以下问题：⑴本文主要写了赫耳墨斯和雕像者的对话，其中也穿插

3、了赫耳墨斯的神态和心理描写，请找出来，说说这些描写表明他是个什么样的人？⑵这则寓言告诉我们什么道理？概括寓言的寓意：这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。带着对寓意的感悟，分角色朗读课文，想想收获。⑶小结：寓言，寓理于事，所以读寓言要从分析情节入手，概括寓意。２、学生自主阅读《蚊子和狮子》：⑴诵读感知，思考：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯①蚊子为什么能打败狮子？②蚊子为什么败给了蜘蛛？《蚊子和狮子》寓意是什么？（智者胜，骄者败。）看起来，不管是神，还是动物，都能给人启迪

4、，就看我们是不是有一双慧眼，能从有限的故事情节里抓住它。３、发散思维，多角度理解寓意：下面，我们抛开前面的分析、结论，换个角度，看看会得到什么启示。⑴蚊子是很聪明，但也有失败的时候，说明智者也未必常胜。⑵蚊子战胜了狮子，但蜘蛛却战胜了蚊子，说明一物降一物。教师示范第一题，第二题小组讨论后全班交流。一篇寓言，可以从不同的角度给人很多不同的启示。激励学生从更多角度分析情节，概括寓意。４、要表现以下寓意，该选用那些情节呢？警示人们，危险常在麻痹大意时发生。“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。”５、师生共同总结：⑴故事表现寓意，读好寓言，就要从情节入手，概括寓意。⑵寓

5、意决定情节，写作寓言，就应该根据寓意安排情节。⑶寓言是通过对现实想象而来的，要写好寓言，就必须好好想象并安排具体情节。四、拓展与延伸读故事，说寓意。狮子和兔狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。狮子说：“我真活该！丢掉已到手的食物，却贪心去追求那更大的希望。”小组讨论，全班交流。五、布置作业１、课外阅读《伊索寓言》，选自己最喜欢的一篇，在下节课向同学们讲述。２、根据所给的题目自编一篇寓言：嘴和眼睛的对话。【板书设计】《伊索寓言》两则赫耳墨

6、斯和雕像者蚊子和狮子讽刺妄自尊大理智者胜爱慕虚荣骄者败2