小学四年级英语上册Lesson7AreYouReadyforaQuiz名师制作优质教案冀教版一起.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?课题课时安排1．知识与技能：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto.用than的比较结构。2．过程与方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，教学目标培养学生课前预习的能力及语言交际能力。3．情感态度与价值观：关注学生的情感，

2、营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。教学重点：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto.用than的比较结构。重、难点教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。教师准备教学准备学生准备个性梳理1.Classopeningandreview:教Usethequizinthestudentbookasreview.2.Story:学“Maddy’sfamily”

3、过Preparetoread:Questions:程DoyourememberMaddy?IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’s1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯familylike?Read.Discuss:WhatdoesMaddy’sbrotherliketodo?IsMaddyolderoryoungerthanhersister?Doeshermotherwork?Doesherfa

4、therwork?WheredoMaddy’scousinslive?Whatdohercousinsliketoplay?Didyoulikethisstory?Whyorwhynot?3.Classclosing.课后习题：复述故事Maddy’sfamily。Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?Maddy’sfamilyQuestions:DoyourememberMaddy?板书设计IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’sfamil

5、ylike?2