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《小学英语人教PEP版六年级下册教案Unit3Wheredidyougo第三课时教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三课时课时内容BLet’slearnLookandsay课时分析本课时是人教版六年级下册第三单元第三课时。围绕“暑假生活”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.及句型Howwasyoursummerholiday?Itwas⋯的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第二单元学习了句型Howwasyour⋯?Itwas⋯的表达，为本课时做了很好的铺垫，学生能够轻松的掌握句型。本课时的的
2、重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组描述自己的假期活动。本课时包括Let’slearn和Lookandsay两个板块。Let’slearn呈现了吴一凡暑假吃新鲜的食物、去游泳、拍照和买礼物四幅场景，体现了假期活动单词的词性和意义。对话板块通过吴一凡和Amy聊自己暑假生活的情景，引出了句型Howwasyoursummerholiday?Itwas⋯。此情境围绕的是关于学生最喜欢的、最感兴趣的暑假生活这一话题展开，符合学生的心理，贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Lookandsay板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动
3、操练B部分Let’slearn板块中所学的有关假期生活的词汇，描述Andy的假期生活，以达到在真实的生活中生活。本课时虽然是新授课，但是四会单词ate,went,took,bought的原形以及fresh,food,swimming,picture这些单词曾经学会，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采用听、说、读、写、唱、儿歌等多种教学手段全面调动学生的积极性，通过直观教学法、任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习，提高自主学习的意识。课时目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：atef
4、reshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.（2）能够正确使用上述单词和词组描述自己的假期生活。（3）能够看图描述Andy的假期生活。（4）能够运用句型Howwasyoursummerholiday?询问别人的假期情况。（5）引导学生关注自己身边的人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词和词组：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.（2）能够正确使用上
5、述单词和词组描述自己的假期生活。（3）能够看图描述Andy的假期生活。（4）能够运用句型Howwasyoursummerholiday?询问别人的假期情况。2.难点（1）能够正确使用上述单词和词组描述自己的假期生活。（2）能够灵活运用句型Howwasyoursummerholiday?询问别人的假期情况。（3）能够看图口头描述Andy的假期生活。教学准备多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带、歌曲1教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:
6、Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Howareyou?T:Verywell,thanks.What’stheweatherlike?S1:It’ssunny/windy⋯T:Whatdidyoudoonyourholiday?S1:I⋯S2:I⋯T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes,I’mready.T:Ok.Firstlet’splayagame.Ok？Ss:Ok.设计意图：师生之间的互相交流，加强了师生之间的情感，融合了师生之间的关系。2.Playagame.师生玩“我来比划，你来
7、猜”的游戏。教师把rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot这些短语的图片扣到讲桌上，找几名学生到讲台前抽图片，然后根据抽到的图片做出相应的动作，其他学生快速猜出短语。教学资源：短语图片设计意图：游戏的设计让学生们尽快的融入到英语的课堂之中，又复习和巩固了所学的短语，为学习新知做准备。Step2Leadin1.AskandanswerT:Howwasyourweekend?S1:Itwasfine/good/Ok,thanks.T:Whatdidyoudo?S1:Iwent
8、fishing/cleanedmyroom⋯Howwasyourweekend?S2:Itwas⋯Whatdidyoudo?S3:⋯设计意图：句型操练鼓励学生大胆发言，积极参与，
