人教PEP版2020年六年级英语下册Unit3Wheredidyougo（第6课时）教案 .doc

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1、Wheredidyougo第六课时课时内容BLet’scheck、Let’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版六年级下册第三单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’scheck.和Let’swrapitup.检测本单元的A，B部分的核心句型的理解以及掌握动词过去式的不规则变化。Storytime复习巩固了前几课时学过的谈论假期活动的句型Howwasyourholiday?Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?Didyou…?同时，进一步深化了unusualtrip的概念。

2、引导学生热爱科学，培养学生的语言表达能力，激发学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，增强团队合作意识。本课时是对前几课时重点知识的回顾和总结。学好了本节课的知识，那么学生对本单元的重点已经能够熟练掌握。本课时的的重点是动词过去式的不规则变化以及本单元四会短语、句子的听、说、读、写和运用。本课时包括Let’scheck、Let’swrapitup和storytime三个板块。Let’scheck分为两个部分。第一部分为听力判断活动，呈现了四幅图。学生学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。第二部分为听录音回答问题，用于考查学生能否用单元核心词汇和句型回答问题。L

3、et’scheck重点培养学生良好的听力习惯，帮助学生逐渐提高学生的听力水平。Let’swrapitup.板快呈现了四组不规则动词的原形和过去式，两幅恐龙的插图。插图的呈现帮助学生了解恐龙的生活习性，丰富学生的课外知识。Storytime板讲述的是Zoom做了一个梦：Zoom去了太空旅行，回来后和Zip一起谈论他的太空旅游，最后发觉原来是自己做了一个梦。此故事阅读性强，浅显易懂，情节有趣，想象力丰富，激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固本单元所学语言，在增加语言的输入的同时，体会阅读的乐趣。本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，遵循以学生为主的原则，引导学生自主学习。Let

4、’swrapitup.让学生自己归纳，总结，培养学生的独立思考的能力。Storytime.采用整体感知、深入学习、表演故事等形式巩固语言，发展语言。教师要全面调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围中掌握知识。课时目标（1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。（2）能够理解和归纳不规则动词的变化形式。（3）能够读懂Zoon和Zip对话的小故事。（4）通过故事复习巩固本单元的重点语言。（5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。（6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。课时重难点1.重点（1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。（2）能够理解和

5、归纳不规则动词的变化形式。（3）通过故事复习巩固本单元的重点语言。（4）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。2.难点能够表演故事，恰当运用故事中的语言。6教学准备：课件、录音机、磁带、词卡、Zoom,Zip头饰教学过程Step1GreetingT:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T：I’mfine,too.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T;Yeah,it’sasunnyday.SoIfeelhapp

6、y.Whatdidyoudolastnight?S1:IwatchedTV.S2:Ireadabook.S3:I…T:Lastnight,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.Iwastired.ButIfeelbetternow.Howdoyoufeelnow?Ss:We’rehappy/tired/…设计意图：通过师生之间谈论天气、心情等话题，拉近师生之间的距离，为正式进入学习而准备。Step2LeadinSingasong.T:Oh.Itdoesn’tmatter.Let’ssinganEnglishsongtogether.“Tellmeaboutyou

7、rholiday”.Ok?Ss:Ok.(教师播放歌曲，师生共同演唱。)教学资源：课件设计意图：歌曲“Tellmeaboutyourholiday”，在前面的课时中已经学过了。歌曲的演唱，带动了全体学生的参与，活跃了课堂气氛。Step3Presentation1.Let’swrapitup.（1）教师依次展示单词go,ride,hurt,buy,sleep,have,see,学生快读出和拼出动词的过去式。例如：教师展示单词