北师大初中语文七上《11皇帝的新装》word教案(3).docx

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1、科目语文课题《皇帝的新装》主备人审核人学案类型新授学案编号NO.【学习目标】1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。2、有感情朗读课文，掌握字词，理清故事情节。3、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。预习案一、初步感知1、给下列加点字注音更衣（）称职（．．陛下（）滑稽（．．2、解释下列词语）随声附和（．）骇人听闻（．）的确（．）爵士（．）赏赐（．）御聘（．））呈报：滑稽：骇人听闻：不可救药：3、本文选自他一生创作了，体裁是一篇、，作者是、（国家）著名童话作家等

2、大量优秀的童话作品。。探究案4、自读课文，完成下列问题。（1）、能用一些词语概括本文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个词来勾连、概括的话，你会选用哪一个词呢？（2）、用简洁的话浓缩故事情节。（3）、分析文章结构，大致梳理情节脉落。5（1）、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？（2）、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。（

3、在课本上画记号，在此简析，体会用精妙的描写刻画人物形象）7、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？8、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？9、这个故事有什么思想意义和现实意义？10、圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。(1)他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换

4、一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。(2)“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？(3)“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表

5、现了他怎样的心理？(4)不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？11、课文怎样描写老大臣看衣料？老大臣为什么不说真话？另一位大臣和其他特别圈定的随员是如何表现的呢？12、皇帝在大群官员的陪同下，穿着“新衣”——赤裸全身游行起来了，老百姓的反应如何？13、为什么小孩子能说实话？这与大人的表现完全相反，体现了什么？14、从全文来看，皇帝是个怎样的人？大臣和一般老百姓呢？15、作者想通过这个故事告诉我们什么？作者对当时那个社会，那个时代的

6、态度怎样？