北师大初中语文八下《2克隆技术的伦理问题》word教案(3).docx

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1、课题：《克隆技术的伦理问题》课前预习：1．收集有关克隆的知识。2．了解议论文的常识。相关课程标准：了解议论文的常识，学习作者的论证思路。教学目标：1．知识目标了解人与克隆人的区别与联系2．能力目标了解文章的观点，学习论证的方法3．情感目标激发热爱科学的兴趣，提高自己的辨别是非的能力评价任务：1．能否理解作者的论证思路。2．能否就自己的观点发表看法。教学过程：一、导入新课说说自己对克隆技术的认识和了解。师：同学结合生物所学及所了解的知识谈谈对克隆技术的理解。生：谈自己的了解，并举多利羊的例子。谈和克隆有关的电影。二、题目解说1.《克隆技术的伦理问题》主要针对该不该克隆人的问题展

2、开讨论，指出了它在伦理上人们容易与不易接受的问题。本文从问题上来说是一篇议论文。三、背景资料克隆技术的发展为人类解决了许多难题，但克隆人也给人类呆来了许多问题，因此科学家之间就该不该克隆人发生了争论。四、默读课文，整体感知，要求：1、用一句话概括作者的观点，并简要的说说理由。（发展克隆技术，不要克隆人的方针是正确的。）2、说说克隆人和人的区别是什么？（课文第一部分）克隆人之只是与父本或母本相同的基因组。人是生物、心理、社会的集合体，具有在特定环境下形成的特定人格。五、重点部分阅读，掌握作者论证的思路和论证方法。1、在第二部分，作者先摆出认为应该克隆人的理由，然后进行了反驳，找

3、出应该克隆人的理由和反驳的理由。点拨：指导学生以正反两方辩论的形式辩论能否克隆人。2、阅读“克隆人的反论证”，在文中划出作者认为不能克隆人的充足力理由。点拨：此处是正面论证。3说出文章所应用的论证方法。（正反对比论证、举例论证）4.分析概括正反论证的好处。六、布置作业1、比较本文和《梁思成的故事》同样是反面论证两种表达方式的异同？2、你认为该不该克隆人？写出你的理由。更好。