高中地理第4章第2节旅游开发中的环境保护同步训练(人教版选修3).docx

《高中地理第4章第2节旅游开发中的环境保护同步训练(人教版选修3).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4章第2节旅游开发中的环境保护读下图，完成1～2题。1.图中反映出旅游景区的环境污染问题主要有()①大气污染②水污染③固体废弃物污染④噪声污染⑤土壤污染A．①②B．①③C．①④D．③④⑤解析：选B。图中反映的主要是大气污染(交通尾气)和固体废弃物污染(游客乱扔垃圾)。2.下列解决污染的主要措施中，不．正确的是()A．改用环保车如电瓶车B．对旅游者发放垃圾袋C．把垃圾运往旅游区外集中处理D．禁止发展旅游交通解析：选D。禁止发展旅游交通，

2、就无法发展旅游业，因此该措施不正确。读下图，完成3～4题。3.这幅漫画说明()A．山区的经济发展必须以旅游资源开发为中心B．过度砍伐森林，使水土流失严重，湖泊面积缩小，生态平衡失调，导致经济受损C．山区交通落后，开发旅游资源十分困难D．山区旅游开发不能建设度假村4.下列各项中，可以使漫画所示地区实现可持续发展的是()A．从外地引水，发展该地水上度假村B．开展滑沙、沙浴等活动，发展旅游业C．进行沙疗，建立疗养院D．植树造林，几年后发展林果加工厂解析：本题组主要考查旅游开发带来的环境问题和实现旅游可持续发展的措施。从图中可以看出，该

3、地区由于滥伐森林，生态环境恶化，旅游资源遭到破坏，失去了游览价值，因此，植树造林和改善生态环境，是该地区实现可持续发展的有效途径。答案：3.B4.D1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“绿色旅游”是指以保护环境，保护生态平衡为前提的远离喧嚣与污染，亲近大自然，并能获得健康精神情趣的一种时尚旅游，提倡不仅要让大自然更绿，也要让人的心更绿。据此完成5～6题。5.倡导“绿色旅游”则要求旅游开发中应重点注意以下哪几类建设项目()①污水处理②垃圾收集和处理③游客休憩地④新的旅游设

4、施A．①②B．②③C．③④D．①④6.下列不属于“绿色旅游”所倡导的行为的是()．A．携带自己的书包，不使用一次性塑料袋B．不吃野生动物，不购买野生动植物及其制品C．自驾车旅游，不坐公交车D．尽量减少使用洗涤剂，不乱丢电池解析：第5题，“绿色旅游”倡导在旅游的全过程都不要造成环境污染和生态环境破坏，以求实现物质和能量的可循环利用。因而，污水处理、垃圾收集和处理、废气处理设施等，都是旅游开发中的重点建设项目。第6题，“绿色旅游”应尽量减少碳排放量，根据实际情况，选择低污染、低排放的绿色交通方式。答案：5.A6.C7.阅读材料，回答

5、问题。材料1：环北冰洋地区兴起旅游热。冻土地带留下机动雪橇的条条印迹，可能要50年才会消失。阿拉斯加州行政中心安克雷奇原住居民仅3万人，而每周游船靠岸时人口骤增至10万，显然大大超过了旅游极限容量，严重干扰了当地居民和生物的正常生活。原住居民已换上西服，住进固定居所。直升飞机的轰鸣声惊扰着当地居民和动物。材料2：2012年4月8日来自人民网的消息称：北冰洋海冰未来二三十年将消失。材料3：对于环北冰洋地区，冻土地带环境脆弱，必须严格测算旅游环境容量，控制客流或分散客流。对于该地区的旅游开发商、原住居民和到该地区旅游的游客进行旅游环

6、境教育，开发当地特色民俗旅游，吸引原住居民参与旅游开发、经营和服务，教会游客如何珍惜和保护冻土带环境。(1)环北冰洋地区发展旅游业带来哪些环境问题？试从自然环境和社会环境两方面加以分析。(2)环境问题的产生与旅游环境容量是什么关系？试结合材料分析。(3)结合材料分析应采取什么措施解决环北冰洋地区的旅游环境问题？解析：本题考查旅游开发带来的环境问题及解决措施。旅游环境问题包括环境破坏、环境污染、对当地生物产生影响和对传统社区文化的强力冲击，并且人流量增大也会导致极地气温升高。旅游业的发展要与旅游环境容量相适应。答案：(1)自然环境

7、：过多的人流量造成极地升温，噪音污染干扰动物生活习性；破坏地表环境、动物栖息地被挤占等。社会环境：对当地文化产生冲击，传统社区文化消失等。(2)环北冰洋地区生态环境脆弱，旅游环境容量小，游客流量在有些地区超过旅游环境2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯容量，易产生旅游环境问题。(3)环境立法，严格控制游客流量，限制或分散游客数量，加强环保教育，禁止违法建筑，发展民俗旅游分散游客等。3